تبليغاتX
معلم فردا

معلم فردا

چشم هایم را می بندم تا هر طور که دلم

می خواهد شادی فرشتگان را تماشا کنم ، بر سر

 

درختان تاج شكوفه بگذارم و نام آسماني تو را به

 

پرندگان ياد بدهم.چشم هايم را مي بندم تا تو را

 

بهتر ببينم آن گاه كه از كوه حراء باز مي گردي و

 

 آينه

 

 را براي ديدن تو آماده كنم . ستاره ها را گرد

 

مي آورم ، در دست هر ستاره يك آينه است و

 

درون هر آينه تو با قرآني در دست ايستاده اي .

 

چشم هايم را مي بندم و به آواز ملكوتي تو گوش

 

مي سپارم كه مي گويي :

 

اگر مي خواهيد نزد خدا عزيز باشيد ، خشونت را با

 

 صبوري و محروميت را با بخشندگي تلافي كنيد .

 

ويا وقتي كه مي گويي:

 

دانشي كه سود ندهد ، مثل گنجي است كه خرج

 

 نشود .

 

آري تو از خاك نبودي .تو از قلب مايي و تو را بايد

 

در

 

 آسمان قلبمان بجوييم.

 

زيباترين روز جهان ،روز نبوت و خاتميت ، روز درس

 

 آزادگي و گذشت ، روز مبعث مهربانترين نبي

 

پروردگار ، روز اعظم ظهورنجات بخش جهانيان بر

 

 تمامي مسلمين جهان خصوصاً مسلمانان دل پاك

 

و عاشق رسول مكرم، مردم خوب ايران زمين

 

مبارك باد.

 

عید نبوت بر همه مسلمین مبارک باد و به عظمت

 

این عید ُ سرور و سالار تمام مسلمین ،

 

آقا ي همه ي منتظران ،مهدي (عج)

 

ظهور شان آسان گردد و وجودشان در سلامت

 

باشد واين عيد بر ايشان مبارك باد.

محبت پناه

+ نوشته شده در  85/05/30ساعت 7:32 بعد از ظهر  توسط مشاوران جوان  | 

+ نوشته شده در  85/05/30ساعت 7:19 بعد از ظهر  توسط مشاوران جوان  | 

خبرگزاري فارس:نماينده مردم همدان در مجلس گفت:انجمن‌هاي اسلامي دانش آموزان تكيه گاه دانش آموزان در مدرسه است. به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از روابط عمومي و امور بين‌الملل اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش‌آموزان حميدرضا حاجي بابايي نماينده مردم همدان در مجلس شوراي اسلامي و عضو هئيت رئيسه مجلس هفتم در مراسم افتتاح اردوي تشكيلاتي آموزشي اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش آموزان تصريح كرد: اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش آموزان تكيه گاه دانش آموزان است. بر پايه اين گزارش حاجي بابايي با ابراز خرسندي از حضور در جمع اعضاي منتخب اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش آموزان سراسر كشور افزود: جايگاه اين تشكل جايگاه بسيار محكمي است،هم به دليل سابقه پرافتخاري كه دارد هم به دليل اين كه اين تشكل توسط امام راحل كليد خورد و هم بزرگاني تحت عنوان نماينده رهبري در اين تشكل ماموريت ويژه را عهده‌دار هستند و نقش بي‌بدليل بر سازماندهي فكر و انديشه دانش آموزان به ويژه در هشت سال دفاع مقدس را داشته است. اگر گفته مي شود دانش آموزان حدود 15 هزار شهيد تقديم انقلاب كرده است،اما همه شهداي دانش آموزان به نوعي تحت تاثير فكر و انديشه متعالي و برنامه‌ريزي شده و متصل به امامت توسط اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش آموزان بوده و به همين دليل ماموريتي كه از طرف ولايت پيدا كرده و اهدافي را كه دنبال مي‌كند با ديد بلندي كه امام (ره) داشته‌اند نظام انقلاب را به شكلي ساماندهي كردند كه انشاء الله براي هميشه تاريخ اين نظام سرپا خواهد ماند. عضو هيئت رئيسه مجلس شوراي اسلامي افزود: ريشه اصلي رشد و توسعه كشور رسيدن به يك نظام دانايي محور طبق بيانات مقام معظم رهبري است و رسيدن به نهضت نرم افزاري و توليد علم از طريق آموزش و پرورش امكان پذير نيست و مقام معظم رهبري به ويژه امام راحل تاكيد فراواني بر سلامت آموزش و پرورش داشته و رئيس جمهور محترم نيز تاكيد كرده است كه اگر ما آموزش و پرورش داشته باشيم،همه چيز داريم. حاجي بابايي با بيان اين كه چه در جامعه و چه در مدرسه تشكلهاي آموزشي و ديني محوري‌ترين رمز موفقيت در جامعه و مدرسه هستند،افزود:ما نمي‌توانيم مدرسه را بدون تشكلهاي ديني و مذهبي رهبري كنيم. حاجي بابايي در پايان اين مراسم افزود: ما در اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش آموزان سه هدف را دنبال مي كنيم يكي تاثيرگذاري و برنامه‌ريزي، مديريت و هدايت دانش آموزان در مدرسه، دوم ساختن نيروهايي كه در آينده نظام مديريتي كشور را بر عهده بگيرند و اداره كنند، سوم نقش محوري و رسالت اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش آموزان اين است كه شفافيت فكر و انديشه را در اين فرصت طلايي در بين دانش آموزان جا بيندازند كه چگونه مي‌توان به يك زندگي سعادتمند در ارتباط با ولايت و آموزه‌هاي قرآني رسيد.


+ نوشته شده در  85/05/29ساعت 5:37 بعد از ظهر  توسط مشاوران جوان  | 

اين اظهار نظر يكي از معلمان درباره طرح ارتقاي شغلي است. اين معلم در مدرسه‌اي تدريس مي‌كند كه تمام معلمان آن مدرسه از اين طرح برخوردار هستند اما او كه معلم زبان انگليسي است، به دليل نداشتن كلاس هاي ضمن خدمت، از امتياز اين طرح نمي‌تواند استفاده كند.
به گزارش خبرنگار اجتماعي فارس اين طرح در دولت گذشته مطرح و در نيمه اول سال 1383 اجرا شد كه از همان ابتداي انجام طرح با مخالفت تعداد زيادي از معلمان مواجه شد.
معلمان مخالف معتقد بودند كه اين طرح باعث رقابت ناسالم بين آنها مي‌‌شود در حالي كه تعدادي از معلمان نيز با مثبت دانستن اين طرح عنوان مي‌كردند مزد بايد در برابر كار باشد.

* بي‌عدالتي آموزشي يا طرح ارتقاي شغلي

احمد م معلم دوره راهنمايي مي‌گويد« طرح ارتقاي شغلي در صورتي كه براي ايجاد رقابت بيشتر، بهره‌وري بالاتر و ايجاد تحرك در بين معلمان باشد، مفيد است اما آنچه مشاهده مي‌شود غير از اين است»
وي ادامه مي‌دهد« طرح‌ ارتقاي شغلي بين معلمان تبعيض ايجاد كرده است و بعضا مشاهده مي‌شود كه معلمان براي كسب امتياز ارتقاي شغلي حتي رقابت ناسالم نيز دارند»
طرح ارتقاي شغلي بعد از اجرا توسط آموزش و پرورش، مورد انتقاد فراوان فرهنگيان قرار گرفت و معلمان خواستار توقف اين طرح شدند. حتي جلسات متعددي در گوشه و كنار كشور در خصوص اين طرح و نحوه حل اين مشكل مطرح شد.

* 190 هزار معلم مازاد طرح ارتقاي شغلي ندارند

يكي از معلمان آموزش و پرورش مي‌گويد« معلمي با ليسانس فيزيك وجود دارد كه 20 سال به تدريس ديني و قرآن پرداخته و تجربه و سابقه كار پيدا كرده است، اين در حالي است كه معلمي با ليسانس الهيات، مازاد مي‌شود و تدريس درس فيزيك را نيز معلم حق‌التدريس بايد جبران كند.»
طرح ارتقاي شغلي تقسيم بندي‌هايي را بين معلمان ايجاد كرده و به معلماني كه 24 ساعت در هفته تدريس مي‌كنند و شرايط اين طرح را دارند تعلق مي‌گيرد. يعني آن معلماني كه مازاد هستند نمي‌توانند از اين طرح استفاده كنند.
معاون سابق برنامه‌ريزي و توسعه مديريت وزارت آموزش و پرورش چندي پيش‌گفته بود« آموزش و پرورش تجربه كمبود و مازاد نيروي انساني را با هم دارد به عنوان مثال در شهر تهران بالغ بر 6 هزار نيروي مازاد وجود دارد و در مجموع حدود 190 هزار نيروي مازاد در آموزش و پرورش وجود دارد.»

* كلاس ضمن خدمت نداريم، چطور امتياز بگيريم

معصومه ي دبير زبان انگليسي مدرسه راهنمايي مي‌گويد« براي بعضي رشته‌ها كلاس ضمن خدمت وجود دارد و براي رشته‌هايي نيز اصلا كلاس ضمن خدمت نمي‌گذارند و سوال اين است كه وقتي كلاس ضمن خدمتي‌نداريم چطور امتياز اين كلاس‌ها را بگيريم.
وي ادامه مي‌دهد« معلمان‌ابتدايي، علوم و حرفه ، از جمله معلماني هستند كه به دليل تغيير كتاب‌هاي درسي اين دوره‌ها، كلاس‌هاي ضمن خدمت بسياري نيز دارند.»‌
گفتني است كه گذراندن دوره‌هاي ضمن خدمت امتياز بسياري را دارد كه باعث بالارفتن امتياز در ارتقاي شغلي مي‌شود.

* معلماني با سابقه بالا از حق ارتقاي شغلي محرومند

ميترا خ معلم دوره راهنمايي كه داراي 7 سال سابقه تدريس است، مي‌گويد« معلماني وجود دارند كه سابقه تدريس آنها بسيار بالاست ولي از امتياز ارتقاي شغلي محروم هستند اما معلماني با سابقه كمتر اين امتياز را مي‌گيرند.»
وي ادامه مي‌دهد« يك كار تحقيقي مثلا حدود 70 صفحه، تنها يك امتياز دارد. يعني دادن امتياز به كارهاي تحقيقي سليقه‌اي و بسيار غيرعادلانه است.»

* كسي كه سال پيش از ارتقاي شغلي استفاده نكرده، امسال هم ندارد

علي گ نيز كه معلم دوره متوسطه است، مي‌گويد« معلماني كه سال گذشته نتوانستند از طرح ارتقاي شغلي استفاده كنند، امسال نيز به آنها اين امتياز تعلق نمي‌گيرد. يعني اصلا هر چقدر تلاش مي‌شود كه كسب امتياز شود، اين امكان فراهم نمي‌شود.»
وي طرح ارتقاي شغلي را تنها عاملي براي تبعيض نام مي‌برد و عنوان مي‌كند« دقيقا بين معلمي كه از طرح ارتقاي شغلي استفاده مي‌كند و معلمي كه از اين طرح استفاده نمي‌كند، 50 هزار تومان در دريافتي حقوق تفاوت است»

* مشكل ارتقاي شغلي معلمان حل مي‌شود

محمدرضا محدث خراساني، معاون برنامه‌ريزي و توسعه مديريت وزارت آموزش و پرورش در خصوص ايراد معلمان به طرح ارتقاي شغلي مي‌گويد« به دنبال حل مشكل طرح ارتقاي شغلي معلمان هستيم تا تمام مشكلات اين طرح حل شود.»
وي اضافه مي‌كند« 23 طرح جهت حل مشكل حقوق و معيشت معلمان به هيئت دولت ارائه شده است كه طرح ارتقاي شغلي يكي از اين موارد است تا حقوق معلمان ترميم يابد»
محدث خراساني عنوان مي‌كند« در تلاش هستيم كه سقف 65 درصد را از طرح ارتقاي شغلي برداريم تا همه معلماني كه امتياز 600 را گرفتند، از اين طرح استفاده كنند.»
تعداد زيادي از معلماني كه از طرح ارتقاي شغلي استفاده نمي‌كنند، معلماني هستند كه سقف امتياز آنها به 600 نمي‌رسد و اين در حالي است كه آموزش و پرورش در طرح ارتقاي شغلي، امتياز 600 را ملاك عمل خود قرار داده است. معلمان از آموزش و پرورش مي‌خواهند كه در نحوه امتياز دهي و كساني كه امتياز مي‌دهند، تجديد نظر شود.
+ نوشته شده در  85/05/26ساعت 12:57 بعد از ظهر  توسط مشاوران جوان  | 

 یک خانه قدیمی و کلنگی که در ابعاد ۶۰ متری باشد و هر لحظه احتمال تخریب وجود داشته باشد تهیه کنید . بهتر است مربوط به دوران ساسانی باشد.

۲ـ میز و نیمکت های شکسته خواجه قاصد از مکتب داران مظفرالردین شاه را از سراسر کشور جمع آوری کنید و به یکدیگر بچسبانید.

۳ـ در هر کلاس ۱۲۵ نفر نشسته و ۱۸۰ نفر ایستاده گنجایش است بنابراین در هر میز ۱۲ نفر را روی پای هم بنشانید تا رکورد واگن های مترو را بشکنید.

۴ـ تعدادی از معلم هایی که دیروز مدرک گرفته اند و عده ایی از سالخوردگان که رو به موت هستند را به عنوان اساتید برجسته معرفی و استخدام کنید.

۵ـ پوشیدن هر نوع لباس چسبان ممنوع است لباس ها باید آویزان باشد بهتر است چند سایز بزرگتر از خودشان لباس بخرند. 

۶ـ سعی کنید هفته ایی ۳۶ بار تست و امتحان برگزار کنید تا تمام بچه ها را از درس و مدرسه ذله کنید اگر نمره کم آوردند حالشون رو بگیرید. 

۷ـ هر ماه انجمن اولیا بگذارید و از فعالیت ها و اهداف بلند خودتان آنقدر بگویید که کف کنند و مطمین شوند که بهترین مکان برای ذله کردن فرزندان همین جا است.

۸ـ سعی کنید دانش آموزان روپوش تمیز و ناخن های کوتاه و موهای مرتب داشته باشند روزی دو بار آن را چک کنید زیرا در غیر اینصورت در کنکور قبول نمیشوند.

۹ـ روی یکی از خر خون های مدرسه کار کنید که در کنکور قبول شود بعد اسم طرف را روی در و دیوار بزنید که مردم فکر کنند کمر رستم رو شکونده .

۱۰ـ در صورتی که کسی، از دانش آموزتان در مورد مدرسه سوال کرد و او جواب تیمارستان را داد مطمین باشید که بهترین مدرسه غیر انتفاعی را دارید.

+ نوشته شده در  85/05/26ساعت 12:13 بعد از ظهر  توسط مشاوران جوان  | 

+ نوشته شده در  85/05/26ساعت 12:3 بعد از ظهر  توسط مشاوران جوان  | 

وزير آموزش و پرورش گفت: كشور ما دولتي صد درصد در خط ولايت دارد. محمود فرشيدي، عصر چهارشنبه در آيين تجليل از فرهنگيان آزاده اردبيلي افزود: در سايه توجهات خداوند است كه دولت در مسير حفظ ارزشهاي امام خميني (ره)، انقلاب و رهبري قرار گرفته و شرايط در مجلس شوراي اسلامي هم مثبت است. وي گفت: هم‌اكنون با نگاه فرهنگي كه در مجلس وجود دارد شرايط اميدوار كننده‌اي براي آموزش و پرورش پيش بيني مي‌كنيم و اميدواريم كه اين وزارتخانه كه زيربناي تمام پيشرفتها و تحولات جامعه است به يك شرايط شكوفايي برسد. وي با اشاره به اينكه امام خميني به ما عزت بخشيد و ما را از وابستگي و ظلم و ستم نجات داد، افزود: كشور ما از بركت آن روح پرفتوح عزت پيدا كرده است. وي حوادث لبنان را بارزترين و جديدترين جلوه قدرت خدا دانست و گفت: پيروزي لبنان جلوه‌اي از الگوي انقلاب اسلامي و راه امام خميني بود. فرشيدي توانمنديهاي جوانان ايراني در عرصه‌هاي علمي را مايه مباهات دانست و افزود: در عرصه داخلي جوانان و شاگردان ما به خودباوري رسيده‌اند و موفقيتهاي آنها در زمينه سلولهاي بنيادي و انرژي هسته‌اي نمونه‌هايي از خودباوري آنهاست. به گزارش خبرنگار ايرنا، معاون پشتيباني سازمان آموزش و پرورش استان اردبيل هم در اين آيين گوشه‌هايي از قابليتهاي علمي دانش آموزان استان را بيان كرد. داود نظرعليان، كسب رتبه برتر كشوري دانش آموزان در رشته‌هاي علمي ، فرهنگي و هنري، كسب عناوين برتر الگوهاي برتر تدريس دبيران و كسب رتبه اول سازمان آموزش و پرورش استان در نهمين جشنواره شهيد رجايي را مرهون تلاشهاي علمي انجام شده در استان دانست. وزير آموزش و پرورش در اين آيين با اعطاي هدايايي از فرهنگيان آزاده استان اردبيل تجليل كرد


+ نوشته شده در  85/05/26ساعت 11:52 قبل از ظهر  توسط مشاوران جوان  | 

خبرگزاري فارس: رئيس شوراي عالي آموزش و پرورش گفت: بايد به دانش‌آموزان يك نگاه رنگين كماني داشته باشيم. به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از روابط عمومي اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش‌آموزان، محمديان افزود: در دستگاه آموزش و پرورش، تربيت، وظيفه همه معاونت‌ها و تمام دستگاه‌هاي آموزش و پرورش است و معاونت پرورشي مي‌بايست مديريت امور پرورشي را داشته باشد و به صورت تخصصي فعاليت‌هاي مكمل را در حوزه معاونت پرورشي به عهده داشته باشد، بر اين اساس احياي امور پرورشي با انجام فعاليت‌هاي مكمل مورد تصويب قرار گرفت. وي افزود: در دستگاه آموزش و پرورش دو رويكرد مورد نظر قرار گرفت اولا معاونت پرورشي به صورت مستقل تاسيس شود يا اينكه معاونت پرورشي سازماندهي و بهداشت و سلامت و تندرستي و تربيت بدني نيز ذيل آن قرار گيرد و تمامي امكانات و منابع از دست رفته معاونت پرورشي برگردانده شود. محمديان افزود: ما نبايد دايره فعاليت‌هاي خودمان را فقط به قشر خاصي از دانش آموزان اختصاص دهيم، نگاه ما بايد يك نگاه رنگين كماني باشد يعني همه طيف‌ها را در بر بگيرد و ما بايد با يك نگاه تمام طيف‌ها را در نظر بگيريم در اين صورت هر دانش‌آموزي با توجه به استعدادهاي خودش جذب ما مي‌شود
+ نوشته شده در  85/05/26ساعت 11:50 قبل از ظهر  توسط مشاوران جوان  | 

معاون مشارکت هاي مردمي آموزش و پرورش: مجوز تاسيس مراكز پيش دبستاني غيردولتي با رويكرد قرآني صادر مي شود استفاده از معلم مرد در مدارس دخترانه غيردولتي مجاز نيست تهران- خبرگزاري كار ايران معاون مشاركت‌‏هاي مردمي آموزش و پرورش گفت: امسال در مقطع پيش‌‏دبستاني مجوز تاسيس مراكز پيش‌‏دبستاني غيردولتي با رويكرد قرآن صادر مي‌‏شود. حيدري, معاون مشاركت‌‏هاي مردمي آموزش و پرورش, در گفت و گو با خبرنگار ايلنا, گفت: در كشور دو ميليون و 400 هزار نوآموز در سنين چهار و پنج سال قرار داشته كه مشمول آموزش‌‏هاي پيش‌‏دبستاني مي‌‏شوند. وي افزود: با توجه به نتايج مثبت آموزش‌‏هاي قرآني تلاش مي‌‏كنيم، ظرف چهار سال آينده تمام نوآموزان تحت پوشش آموزش‌‏هاي پيش‌‏دبستاني قرار گيرند كه در اين خصوص توجه ويژه‌‏اي به آموزش قرآن شده است. حيدري خاطرنشان كرد: نهضت سوادآموزي متعهد شده 50 هزار نيرو براي دوره پيش‌‏دبستاني تامين كند كه با اين حركت، اشتغالزايي در قالب مدارس غيردولتي افزايش مي‌‏يابد. معاون مشاركت‌‏هاي مردمي آموزش و پرورش گفت: گسترش دوره پيش‌‏دبستاني، موجب كاهش افت تحصيلي مي‌‏شود، به ويژه افت تحصيلي دانش‌‏آموزان در مناطق دو زبانه را كاهش مي‌‏دهد. وي با تاكيد بر اينكه تربيت نوآموزان بسيار مهم است, يادآور شد: در طرح تاسيس مراكز پيش‌‏دبستاني غيردولتي با رويكرد قرآني علاوه بر نوآموزان، مادران آنان نيز تحت تعليم قرار مي‌‏گيرند. وي تصريح كرد: در سال گذشته، 150 هزار نفر تحت پوشش آموزش‌‏هاي قرآني قرار گرفتند كه امسال تعداد آنان را به 400 هزار نفر افزايش مي‌‏دهيم و ظرف چهار سال آينده تمام نوآموزان، جذب دوره پيش‌‏دبستاني و آموزش‌‏هاي قرآني مي‌‏شوند. وي با اشاره به توسعه مدارس غيردولتي افزود: دولت تلاش مي‌‏كند مدارس را به صورت غيردولتي در روستاها و در سطح عشاير ايجاد كند. حيدري خاطرنشان كرد: بر اساس مصوبات شوراي نظارت مركزي, معلمان خانم و آقا بايد براي مدارس دخترانه و پسرانه به تفكيك استخدام شوند و استفاده از معلم مرد در مدارس دخترانه مجاز نيست. معاون مشاركت‌‏هاي مردمي آموزش و پرورش گفت: تنها در شرايط ويژه در مقطع پيش‌‏دانشگاهي و با مجوز رييس سازمان آموزش و پرورش استان، مي‌‏توان از معلم مرد براي دختران دانش آموز استفاده كرد. وي با تاكيد بر اينكه سعي شده امسال محيط مدارس غيردولتي اسلامي باشد، افزود: هيچ توجيهي براي استفاده از معلم مرد در دوره راهنمايي مدارس غيردولتي دخترانه وجود ندارد و استفاده از معلم زن در مدارس دخترانه ضروري است. معاون مشاركت‌‏هاي مردمي آموزش و پرورش خاطرنشان كرد: سياست آموزش و پرورش، تقويت مدارس غيرانتفاعي به ويژه در دوره پيش‌‏دبستاني, فني و حرفه‌‏اي و متوسطه است، همچنين درصدد هستيم تا موسسات خيريه و نهادهاي انقلابي را در زمينه تاسيس مدارس غيردولتي فعال كنيم


+ نوشته شده در  85/05/25ساعت 5:45 بعد از ظهر  توسط مشاوران جوان  | 

من يك معلمم خانم؛ معلم بازنشسته‌اي كه در سن 58 سالگي روزگارش سياه شده است؛ مي‌دانيد چرا ...؟ آخر، معلم بازنشسته چگونه بايد هزينه‌هاي زندگي‌اش را تامين مي‌كرد، وقتي به نان شبش هم محتاج بود، چطور جلوي بچه‌هايش سرش را بالا مي‌گرفت؟ وقتي حتي توانايي پرداخت هزينه‌هاي يك ترم دانشگاه بچه‌اش را هم نداشت؟ آخر چه بگويم وقتي در سن 58 سالگي به دليل شدت فقر تا كنون 8 بار تصميم به خودكشي گرفته‌ام و هر بار از شدت شرمندگي ....

به گزارش خبرنگار «حوادث» ايسنا، پرونده كلاهبرداري در تاريخ هفت مرداد ماه با شكايت مسوولان بانك ... با دستور بازپرس شعبه سوم كرج، به دايره پنجم (مبارزه با كلاهبرداري آگاهي كرج) ارجاع داده شد.

با بررسي پرونده، كارآگاهان در جريان شكايت بانك از يكي از وام‌گيرندگان قرار گرفتند كه بيش از 380 ميليون تومان بدهكار بوده و در طول يك سال گذشته ، بازپرداختي به بانك نداشته است.

با بررسي اوليه پرونده در حالي كه آدرس محل سكونت متهم در شهرستان كرج بود، پليس وارد عمل شده و در تاريخ 8 مرداد ماه سال جاري با تعيين يك قرار ملاقات صوري بين متهم و يكي از مسؤولاني كه گمان مي‌رفت براي او شناخته شده باشد، با وعده پرداخت وامي ديگر، وي را دستگير كرده و تحقيقات در خصوص اين پرونده آغاز شد.

 همه چيز از ساخت يك خانه آغاز شد

متهم در اظهاراتش در خصوص انگيزه كلاهبرداري از بانك...، گفت: در سال 73 در حالي كه هزينه‌هاي زندگي‌ام تامين نمي‌شد، با راهنمايي افرادي از فاميل در جريان شراكت با فردي ديگر، اقدام به تخريب ملك قديمي و ساختمان سازي كردم. از آنجا كه از ابتدا هزينه‌هاي جاري ساخت و ساز را نداشتم با دريافت 15 ميليون تومان وام از بانك و دريافت وجوهي بيش از 10 ميليون تومان پول نزول، قصد داشتم به هدفم دست پيدا كنم؛ غافل از آن كه هزينه‌ها و سود وام هر روز بيشتر مي‌شد؛ بطوريكه با پايان يافتن كار، بيش از 50 ميليون تومان بدهكار بودم. چاره‌اي نبود براي رهايي از هزينه‌هاي سرسام آور كه فشار زيادي به خانواده‌ام وارد كرده بود، تمامي واحدهاي ساخته شده را زير قيمت فروختم تا از زير بار سنگين پول نزولي رهايي يابم؛ اما باز هم نشد.

متهم مدعي شد: در سال 77 به دفتر يكي از مسوولان رفتم و وضعيت اسفناكم را تشريح كردم و با دريافت وعده ياري و پاسخ، هر سال انتظار كشيدم؛ انتظاري كه به هيچ نتيجه‌اي نيجاميد.

نزديك درب بازداشتگاه دو زانوي روي زمين چمباتمه زد. در بازداشتگاه باز شد.

متهمي را با پابند بيرون آوردند، نگاهي كرد و باز هم زمزمه كرد: آخر چرا ما بايد بزهكار شويم؟

ادامه داد: در حالي كه با انجام كارهاي اقتصادي تلاش مي‌كردم هر طور كه امكان دارد از زير بار قرضهاي سرسام آور خود را رها كنم، با پيشنهاد خريد زمين مواجه شدم كه امكان بهبود زندگيم را به من مي‌داد.

رشوه‌خواري پشت ميزنشين‌ها از من يك كلاهبردار ساخت

در بازجويي‌ها گفت: با خريد زمين ياد شده، به دنبال دريافت وام يكصد ميليوني به بانك ... مراجعه كردم و در آنجا با پاسخهايي چون عدم تامين اعتبار براي ساخت و ساز مواجه شدم؛ در حاليكه نااميد از ادامه كار بودم، فردي به من اطلاع داد: آقاي «ك» مي‌تواند وام را برايم مهيا كند؛ به شرط آن كه شيريني 10 درصدي اين وام را به او برسانم، شيريني كه بالغ بر 9 ميليون تومان بود.

ملاقات با «ك» و باز كردن دفترچه حساب قرض‌الحسنه مذكور با پرداخت شيريني پس از پرداخت وام صد ميليوني را در حالي پشت سر گذاشتم كه مقابل ميز معاون اعتبارات بانك، در انتظار پرداخت وام يكصد ميليوني بودم.

متهم 58 ساله همچنين مدعي است، در همان زمان در حاليكه شيريني دريافت وام و پرداخت قروضش را پشت همان ميز تصور مي‌كرده، با پرسش معاون مذكور در خصوص قيمت شيريني پرداختي مواجه شده و پس از اين كه معاون اعلام كرده در قبال پرداخت وام تنها يك ميليون تومان دريافت كرده است، اين بار با دستورالعمل جديد مبني بر پرداخت شيريني تنها به معاون اعتبارات مواجه مي‌شود.

به گزارش خبرنگار «حوادث» ايسنا، يكي از مسؤولان رسيدگي به پرونده، عمده علت وقوع اين بزه را رانت‌خواري تعدادي از عوامل مربوط با پرونده مي‌داند و به ايسنا مي‌گويد: واقعيت آن است كه متهم پرونده، ادعاهايي دارد كه به واقع براي ما شناخته شده است؛ چرا كه اين اولين پرونده‌اي نيست كه در آن، دستان پنهان رانت‌خواران، مسببان اصلي بزهكاري متهم شده و هر بار طمع استفاده از موقعيت چشمان متهم را چنان به واقعيت بسته است كه به واقع مي‌توان گفت: كلاهبرداران واقعي همان رانت خواراني بودند كه بدون به جا گذاشتن هيچ ردپايي از اقدامات مجرمانه‌شان از دستان قانون گريخته‌اند.

متهم نيز مدعي است : پس از اولين ديدار از طريق دوستي‌ها و پرداخت هزينه‌هايي تا سقف 10 ميليون تومان توانسته است نقشه‌هاي ساختمان و جواز جعلي شهرداري را تهيه كند و در ادامه با پيشنهاد دريافت وام 250 ميليوني مواجه مي‌شود كه براي آن بايد به مسوول مربوطه 25 ميليون تومان پرداخت مي‌كرد؛ بطوريكه طي قراري، رييس اعتبارات بانك ...، 25 ميليون تومان تراول چك را در قبال اعطاي وام ، دريافت كرد.

وي ادامه داد: طي اين مدت از آنجا كه بيشتر پول وام‌ها براي قروض پرداخت شده بود، كارشناسان بانك كه براي بازديد از مراحل ساخت و ساز ماموريت داشتند را از طريق پرداخت سكه، تمطيع مي‌كردم، بي‌آنكه خبري از ساخت‌وساز باشد؛ اما در پايان يك سال، زماني كه بانك پي برد از بازپرداخت بيش از 380 ميليون تومان خبري نيست، اقدام به شكايت از من كرد.

به گزارش ايسنا تا كنون متهم ديگري در خصوص اين پرونده دستگير نشده است.

متهم در حال انتقال به بازداشتگاه است. او معلم 58 ساله بازنشسته، ياد آن روزهاست كه به شاگردانش در خصوص صداقت، درستي عمل و دور ماندن از طمعكاري درس مي‌داد.

‎از دور، لرزش دستانش را مي‌بينم و پرسشي در ذهنم تكرار مي‌شود كه چرا ما بزهكار مي‌شويم؟

+ نوشته شده در  85/05/25ساعت 5:40 بعد از ظهر  توسط مشاوران جوان  | 

آيين افتتاح حساب بانكي از طريق اينترنت براي يك ميليون دانش آموز كشور، روز يكشنبه با حضور "محمود احمدي نژاد" رييس جمهوري برگزار شد. به گزارش دفتر امور رسانه‌هاي رياست جمهوري ، اين مراسم در حاشيه نشست شوراي عالي فناوري اطلاعات در دفتر رييس جمهوري برگزار شد. در آيين افتتاح حساب بانكي از طريق اينترنت براي يك ميليون دانش آموز كشور، همچنين دفترچه‌هاي پس انداز افتتاح شده از اين طريق به نفرات اول تا سوم گروههاي آزمايشي آزمون سراسري دانشگاهها در سال ‪ ۸۵‬اهدا شد. نفرات اول گروههاي آزمايشي كنكور سراسري دفترچه پس انداز ‪ ۱۰‬ميليون ريالي، نفرات دوم دفترچه پس انداز هفت ميليون و ‪ ۵۰۰‬هزار ريالي و نفرات سوم دفترچه پس انداز پنج ميليون ريالي دريافت كردند. رييس جمهوري اين دفترچه‌ها را به پاس قدرداني از تلاش برگزيدگان كنكور در علم آموزي به آنها اهدا كرد. "احمدي نژاد" در اين مراسم با بيان اينكه "ملت ايران، ملت تمدن ساز و تاثيرگذار درعلم، هنر، ادبيات و فرهنگ جهان است"، تاكيد كرد: انقلاب اسلامي زمينه حضور و تلاش جوانان را براي ساختن كشوري در شان و منزلت ايرانيان فراهم كرده است و به همين دليل همه بايد براي ايجاد جامعه نمونه تلاش كنيم. طرح افتتاح حساب بانكي از طريق پايگاه اطلاع رساني براي يك ميليون دانش آموز سراسر كشور در نشست امروز شوراي عالي فناوري اطلاعات به تصويب رسيد. اين طرح را شركت پست بانك و به منظور فرهنگ‌سازي استفاده از بانكداري الكترونيكي در نسل جوان به شوراي عالي فناوري اطلاعات پيشنهاد داده بود. در اين طرح قرار است، براي يك ميليون دانش آموز مقاطع دبيرستان و راهنمايي سراسر كشور كه حائز معدل بالاتري هستند، حساب بانكي از طريق اينترنتي به مبلغ ‪ ۴۰‬هزار ريال افتتاح شود. در نشست امروز شوراي عالي فناوري اطلاعات همچنين پيشنهاد ارائه طرح ادغام شوراي عالي اطلاع رساني، شوراي عالي امنيت فضاي تبادل اطلاعات و شوراي عال انفورماتيك در شوراي عالي فناوري اطلاعات كشور به شوراي عالي اداري به منظور كاهش مراجع موازي و افزايش كارايي امر سياستگذاري فناوري اطلاعات در سراسر كشور به تصويب رسيد. در اين جلسه همچنين مقرر شد كارگروهي با عضويت وزارت آموزش و پرورش، وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي، سازمان صدا و سيما و دبيرخانه شوراي عالي فناوري اطلاعات كشور براي تدوين راهكارهاي فرهنگ‌سازي و اطلاع رساني و ارائه آموزش‌هاي عمومي و اختصاصي در حوزه فناوري اطلاعات از طريق شبكه‌هاي صداوسيما تشكيل شود. تعيين تركيب كارگروه فناوري اطلاعات استانها كه به رياست استانداران تشكيل مي‌شود و وظيفه پياده‌سازي سياست‌ها و راهبردهاي ملي مصوب، هدايت و راهبري فعاليت‌هاي فناوري اطلاعات استان و تعيين اولويت‌ها و تخصيص منابع طرحهاي فناوري اطلاعات استان را به عهده دارد، از ديگر مصوبات شوراي عالي فناوري اطلاعات كشور بود
معلم  فردا :   و  باز  هم معلمان  نادیده  گرفته شدند
+ نوشته شده در  85/05/23ساعت 3:39 بعد از ظهر  توسط مشاوران جوان  | 


 
وزیر کار و امور اجتماعی گفت: ایجاد فرصتهای شغلی تنها به عهده وزارت کار و امور اجتماعی نیست بلکه همه دستگاه ها اجرایی و بخش خصوصی مسئول ایجاد فرصت شغلی هستند.

بسید محمد جهرمی امروز در جمع خبرنگاران با بیان این مطلب افزود: در جلسه ای که امروز با هنرمندان حوزه های مختلف داشتم، از آنها خواستم تا برای ارتقای فرهنگ کار به ما کمک کنند.
وی در ادامه در خصوص اصلاح قانون کار اظهار داشت: اصلاح قانون کار به منظور صحت سرمایه گذاری و بهبود وضعیت کار و ایجاد فرصت های شغلی بیشتر در کشور و همچنین برای تقویت شرکای اجتماعی صورت می گیرد.
جهرمی افزود: هم اکنون بخش اعظم تشكلهاي واقعي كارگري و كارفرمايي موافقت خود را با پيش‌‏نويس اصلاحيه قانون كار اعلام كرده و پيشنهاد ات خود را براي اصلاح بخشي از اين پيش‌‏نويس ارايه كرده اند. تمامی تلاش ما بر این است که که قانون کار مناسب تمامی کارگران و کارفرمایان باشد.

وی از تشکیل جشنواره ای برای معرفی کار آفرینان نمونه خبر داد و اظهار داشت: در روز 19 مرداد در استانهای کشور جشنواره تقدیر از کار آفرینان نمونه استانی برگزاری می شود و در نیمه دوم سال نیز جشنواره تقدیر از کارآفرینان نمونه کشور برگزار می شود.
وي در مورد تعريف روابط كارگري و كارفرمايي در فعاليت‌‏هاي هنري گفت : هر فعاليتي و محصولي كه منجر به شكوفايي استعدادهاي انساني شود كار تعريف مي شود و فعالان مي توانند در چهارچوب قانون كار به منظور دفاع از حرفه يا فعالان حرفه نسبت به تشكيل انجمنهاي صنفي كارگري يا كارفرمايي مبادرت كنند .
وزیر کار زیرساخت های نظام آموزشی کشور را برای اشتغال زایی نامناسب دانست و تصریح کرد: وزارت کار هم اکنون با همکاری وزارت علوم و وزارت آموزش و پرورش در حال تغییر نظام آموزشی به یک نظام دانش محور و مهارت محور است.
جهرمی در پایان درخصوص انتخابات انجمن صنفی روزنامه نگاران اظهار داشت: با شکایت برخی از اعضای انجمن صنفی، بخش حقوقی تشکلات صنفی این اعتراض را وارد دانست و از انجمن صنفی خواهش کرد تا نسبت به اصلاح اساسنامه خود اقدام کند.

+ نوشته شده در  85/05/23ساعت 3:8 بعد از ظهر  توسط مشاوران جوان  | 

انچه در  تعلیم  و تربیت  موثر  است  شناخت  مسایل  موجود  در جامعه است  بی  تردید  بدون  توجه  و  شناخت  جامعه  و  عوامل  موثر در  کار  اموزش و تربیت  نمی توان در  این امر  موفق  بود   مقاله  زیر کاری  است  از  استاد  دکتر  حسن  عباسی  که توسط  گروه  مشاوران جوان  انتخاب  و  به  صورت  اختصاصی  درج  می گردد  امید است  مورد  اسنفاده  قرار  گیرد

 در روش هاي تعليم و تربيت، مهمترين و كليدي ترين عامل، بحث «الگو سازي» است. هر سن و هر جنس، الگوي خاص خود را بر مي تابد. در اين ميان مهمترين سن، دوران كودكي است. تربيت دوران كودكي توام با بهره گيري از الگوهاي خاص و ويژه اين دوران است. طبيعي است كه الگوهاي دوران كودكي به طور عمده از مولفه هاي عاطفي به جاي گزاره هاي عقلاني بهره مي برند. لذا رمز و رازهاي موجود در خيال پردازي هاي كودكانه، جايگزين گزاره هاي واقع گرايانه در تربيت بزرگسالان مي شود. مبتني بر اين اصل، استفاده از نماد حيوانات به صورت فانتزي، در انتقال مفاهيم آموزشي و تربيتي به كودكان، همواره مد نظر بوده است. به گونه اي كه امروزه بيشترين حجم توليدات فرهنگي مربوط به كودكان در زمينه انيميشن، كتاب، داستان، و اسباب بازي، به استفاده از نمادگرايي از حيوانات محدود مي شود.
 در اين ميان دختر بچه ها انحصارا به عروسك علاقه مند هستند. اين علاقه نشات گرفته از عاطفه ويژه دختر بچه ها و همچنين به دليل قدرت برتر عروسك در ايجاد حس همزات پنداري و تفاهم خيالي با كودك است.
 عروسك، بالاترين نقش تربيتي را به ويژه در شكل دهي و پايه ريزي شخصيت دختران دارد. دختر بچه ها، زنان آينده هر ملت هستند و براي انحطاط هر ملت بايستي دختران و زنان آن ملت را منحط تربيت كرد؛ همانگونه كه براي اعتلاي هر ملت، بايستي دختران و زنان آن ملت را متعالي تربيت كرد. از اين منظر، نقش عروسك در تهاجم فرهنگي نقش بسيار برجسته است. 

 كمپاني «متل»

  كمپاني متل در سال 1945،  توسط زوج «هندلر» و «مت» در ايالت كاليفرنياي جنوبي آمريكا تاسيس شد. اين شركت، ابتدا قاب عكس توليد مي كرد و سپس به ساخت مبلمان خانه، و در نهايت به توليد اسباب بازي روي آورد.

متل و «ميكي ماوس»

 كمپاني متل در 1955،  براي تبليغ اسباب بازي ها در نمايش هاي تلويزيوني با كلوپ ميكي ماوس به همكاري پرداخت كه موجب دگرگوني ساختاري در تجارت اسباب بازي شد.

جهت گيري در عروسك سازي

 در سال 1959،  به دليل علاقه دختر «هندلر» به عروسك هاي كاغذي،  اين شركت طرح ساخت عروسك را دنبال كرد كه منجر به عقد قرارداد براي دريافت امتياز عروسك آلماني «لي لي» شد.

عروسك «لي لي»

 عروسك «لي لي»، در واقع بر گرفته از شخصيت و اندام و چهره يك زن خيابان گرد آلماني به همين نام بود. عروسك آلماني «لي لي» به عنوان يك قطعه كلكسيوني فقط به بزرگسالان به ويژه به كلكسيونرهاي اسباب بازي فروخته مي شد.

تغيير نژاد

 كمپاني «متل»، امتياز عروسك «لي لي» را از آلمان خريد، و پس از تغييراتي، صورت بندي نژادي آن را به نژاد «آنگلوساكسون» همانند كرد و به توليد انبوه آن در آمريكا اقدام نمود.

تولد باربي

 اين عروسك تغيير نژاد يافته ( به نژاد آمريكايي ـ انگليسي آنگوساكسون) باربي لقب گرفت. باربي، اسم خلاصه شده باربارا، دختر كوچك رئيس كمپاني متل يعني آقاي هندلر بود. باربي به زودي در صف اول اسباب بازي دختران در غرب قرار گرفت. در سال 1959 هر عروسك باربي به قيمت سه دلار فروخته مي شد؛ اما اكنون هر عروسك باربي اصل ساخت كمپاني متل 4500 دلار قيمت دارد.

از طراحي موشك ضد هوايي تا طراحي عروسك باربي

 طراح تغييرات «باربي» در آمريكا در كمپاني «متل»، «جك رايان» است. وي قبل از آن در پنتاگون (وزارت جنگ آمريكا) طراح موشك هاي اسپارو و هاوك بود. شركت متل او را بخاطر تخصص و استعدادش در شناخت فرم هيكل زنان استخدام كرد.

شركت سهامي عام متل

 در سال 1960، شركت «متل»، سهام خود را به فروش رساند و به سهامي عام تبديل شد. از 1963 تا سال 1965، ثروت كمپاني «متل» از 100 ميليون دلار به 500 ميليون دلار افزايش يافت.

تولد كن ( دوست پسر باربي)

 در سال 1961،  كمپاني« متل» عروسك «كن» را توليد كرد. اين عروسك پسري بود با لباس هاي شيك و موهاي قهوه اي با نامي بر گرفته از نام پسر آقاي هندلر(رئيس كمپاني متل). به اين ترتيب عروسك باربي صاحب يك دوست پسر شد.
 بعدها در سال 1963، عروسك «ميچ» و در سال 1965، عروسك اسكيپر به جمع «كن» و« باربي» پيوستند.

دوستان زرد و سياه باربي

 در سال 1968، كمپاني «متل» براي اينكه به باربي يك شخصيت تربيتي جهاني ببخشد، اقدام به ساخت و فروش عروسك هاي سياه و زردي نمود كه هيكل و اندام آنها كاملا همانند اندام باربي، ولي رنگ پوست و چهره آنها متفاوت است. عروسك دو رگه آفريقايي ـ آمريكايي براي كودكان سياه پوست در آمريكا و آفريقا كه به باربي سياهان معروف شد، با نام «كريستين» توسط كمپاني «متل» به بازار آمد. اين همه مسئله نبود؛ بازار بيش از يك ميلياردي زرد پوستان در آسيا و همچنين تربيت غربي دختران آنان، ضرورت نگاه فرهنگ غربي به آن عرصه را جدي ساخت. در سال 1990، «كي يرا» باربي ژاپني ها و چيني ها را ساخته و روانه بازار كرد. در كنار اين دوست زرد پوست باربي، دو سال قبل از آن (1988) ترزاي آمريكاي لاتين به جمع دوستان باربي پيوسته بود.

گسترش فعاليت هاي كمپاني متل

 از 1965، سال كمپاني متل در راستاي تبليغ و ترويج باربي به ساخت و فروش اسباب بازي هاي جنبي و تكميلي آن پرداخت: اسباب بازي «ببين و بگو» در مهد كودك ها، خودروهاي مسابقه اي احتراقي، اسباب بازي هاي الكترونيكي، سرگرمي هاي ويدئوي خانگي، پازل ها و……

اساسنامه كودكان

 در سال 1978، متاثر از شعار حقوق بشر رئيس جمهور وقت آمريكا، جيمي كارتر مبني بر بسط حقوق بشر در جهان، كمپاني متل با ديد بشر دوستانه!!؟ اساسنامه جهاني كودكان را تنظيم نمود كه به شكل قابل توجهي شركايي را به صورت غير انتفاعي در اتحاديه اي پيرامون اساسنامه مزبور ( از سراسر جهان) گرد آورد.

متل كمپاني چند مليتي

 كمپاني آمريكايي متل، براي ترويج باربي در سال 1986، شركت «هنگ كنگي اراكو» را تاسيس كرد. در سال 1988 با كمپاني «والت ديسني» در جهت توليد و بازاريابي اسباب بازي ها و فيلم هاي شخصيت هاي عروسكي و كارتوني معروف والت ديسني در سراسر جهان، قرارداد همكاري منعقد نمود. همچنين در سال 1988، كمپاني «متل» كل سهام شركت اسباب بازي سازي فرانسوي اس. اي را خريد و در سال 19898شركت «كورجي تويز» انگليسي را تاسيس كرد. با توجه به گسترش نفوذ باربي، كمپاني متل در 1991 شركت «آويوا»، توليد كننده اسباب بازي هاي ورزشي را تاسيس كرد.
 از اين پس به ترتيب:
  - در 1992 تاسيس شركت هاي بين المللي از سوي متل.
  ـ در سال 1993 جذب مجموعه محصولات «فيشر پرايز» (توليد كننده اسباب بازي پيش دبستاني) به مجموعه متل.
  ـ در سال 1994، تاسيس شركت كرانسنكو براي توليد اسباب بازي هاي معروف باربي در انگليس، توسط متل.
  ـ در سال 1995، تدوين مقررات حقوقي توليد و توزيع عروسك هاي بزرگ كاپچ كيدز توسط متل.
  ـ در سال 1997، ادغام كمپاني اسباب بازي نايكو در متل.
  ـ در 1997 خط توليد باربي دست به ساخت و عرضه يك عروسك معلول سوار بر ويلچر به نام «اسمايل» كرد.
  ـ در سال 1998 خريداري كمپاني اسباب بازي سازي پرنده آبي از انگليس.
  ـ در سال1998 توليد دختر مطلوب آمريكايي در دو مجموعه اول( مجموعه اول دختران7-3 ساله و مجموعه دوم دختران 12-7 ساله) شامل سليقه هاـ علايق ـ الزامات و….  


كمپاني متل و هري پاتر

 در سال 2000، كمپاني «متل» امتياز مجموعه بازي ها و فعاليت هاي سرگرم كننده پيرامون داستانهاي «هري پاتر» شامل: عروسك هاـ پازل هاـ خودروهاـ بازي هاي كامپيوتري ـ و فيلم هاي مربوط را ( با همكاري كمپاني سينمايي وارنر) خريداري نمود.

معاهده جهاني تي. اچ. كيو

 در سال 2001، كمپاني متل به معاهده جهاني چاپ و انتشارات تي اچ كيو براي گسترش و نشر بازي هاي آموزشي و نرم افزارهاي توليدي خود با توجه به ذخاير كمپاني متل شامل باربيـ هاتوي ـ دختر آمريكايي ـ مچ باكس و فشير پرايز، به معاهده جهاني چاپ و انتشارات تي. اچ. كيو وارد شد.

فيلم هاي باربي

 در سال 2001 عروسك «باربي» در اولين فيلم كامپيوتري خود به نام باربي در فندق شكن ظاهر شد. از آن پس تاكنون، تعداد قابل توجهي فيلم كامپيوتري، انيميشن، فيلم سينمايي، و مستهجن سكس در مورد باربي توليد شده است.

دوباره سازي باربي

 در طي ساليان گذشته، باربي بيش از 500 بار در نقش ها و شخصيت هاي متفاوت عرضه شده است از آن جمله: پرستار، افسر پليس، آموزگار، پزشك، دندانپزشك، دامپزشك، خواننده موسيقي راك، ژيمناست، كارآگاه، افسر نيروي دريايي، افسر خلبان،  مهماندار هواپيما، دزد، گدا و… كه اين شخصيت پردازي ها، براي كاركردهاي تربيتي اين عروسك است.

باربي و سياست

 در طول 40 سال گذشته عروسك باربي فعال در عرصه سياست آمريكا بوده است. در طول انتخابات ايالتي و ملتي، باربي بسيار فعال است. در طول جنگ ويتنام، گرانادا، پاناما و در انتهاي جنگ سرد، باربي نقشهاي متفاوتي ايفا كرد.
 در طول جنگ عراق و آمريكا در سال 1990، عروسك باربي با پوشش يونيفورم نظامي آمريكايي به تهييج افكار عمومي مردم آمريكا پرداخت. پس از واقعه 11 سپتامبر نيز باربي با پوشيدن يونيفورم نيروهاي نظامي ضد تروريست، با ايفاي نقش جديد خود به تهييج افكار عمومي پرداخت. تيتر آگهي هاي تبليغاتي باربي، براي نبرد ضد تروريسم اين بود: باربي ـ روح آمريكايي.

باربي و تعليم و تربيت

 خانم «روت هندلر» همسر رئيس كمپاني متل دريافته بود همچنان كه فرزندش باربارا رشد مي كند، به شخصيت سازي و تقليد از بزرگسالان در رفتار با عروسكهاي كاغذي مي پردازد، بنابراين طرح ايده ابداع عروسك واقعي (سه بعدي) به ذهن او خطور كرد.
 پس از ساخت باربي، تصميم بر اين شد تا مدل هاي گوناگوني از لباسها در اختيار كودكان قرار گيرد تا آنان بتوانند شخصيت دلخواه خود را در مدل هاي مختلف به باربي ببخشند. به مرور زمان باربي كاركرد مهمي يافت؛ باربي به دختران آموزش مي داد كه جامعه مدرن از آنها به عنوان يك زن چه انتظاري دارد.
 كمر باريك و اندام كشيده باربي باعث شده است تا دختران نوجوان در غرب و ساير كشورها براي اينكه اندامشان شبيه باربي شود يا از الگوي باربي خيلي فاصله نداشته باشد، از خوردن غذا به اندازه كافي در سن رشد خود پرهيز كنند. لذا آمار حيرت آور سازمانهاي بهداشتي غرب از سوء تغذيه دختران غربي خبر مي دهد.
 چون مطرح مي شد كه تركيب اندام باربي هيچگاه به هم نخواهد خورد، لذا در تربيت دختران براي اينكه در سنين بزرگسالي هيچگاه آبستن نشوند، در حفظ تناسب اندام آنان بسيار موثر بود. در دهه 90 ميلادي به دليل كاهش نرخ توليد مثل در غرب به ويژه در آمريكا، باربي براي تربيت دختران در آن زمينه وارد صحنه شد و در 1955 اين عروسك با يك جنين در شكم خود، به بازار عرضه شد تا دختران نوجوان با وضع حمل باربي به دست خود، اشتياق مادر شدن بيابند. امروزه اسكيپر كه خواهر كوچك باربي محسوب مي شود، بخشي از پاسخ به درخواست سياست گذاران فرهنگي براي بچه دار بودن باربي است.
 نگاهي به تحول لباسها و شخصيت باربي، بيانگر آن تحول اجتماعي است كه باربي در آن آفريده شده است. امروزه عروسك بزرگ باربي در هيكل يك دختر جوان حقيقي، براي مقاصد مستهجن در فروشگاه هاي غربي خريد و فروش مي شود. تعداد زيادي از هنرپيشه ها و خوانندگان زن غربي با صرف هزينه هاي زياد اندام و چهره خود را همچون باربي مي سازند تا مورد توجه عموم واقع شوند. امروزه باربي بر روي تمام وسايل مورد استفاده كودكان و نوجوانان اعم از لوازم التحرير، لوازم بهداشتي و آرايشي، پوشاك، اسباب بازي، لوازم تزئيني و… حك شده است و حتي خوردني هاي فانتزي كودكان مانند آدامس و شكلات نيز از حضور باربي بي نصيب نيستند. چه اينكه دخترها در سراسر جهان بايستي حضور مدل و الگوي غربي خود( باربي) را همواره در پيرامون خود حس كنند. مادران غربي مي پرسند؛ چرا دختران ما زودتر از آنچه كه بايد بالغ مي شوند؟ دليل اين بلوغ زودرس جنسي دختران ما در چيست؟

استراتژي فرهنگي آمريكا و باربي

 از آنجا كه بيان دكترين فرهنگي آمريكا بر اومانيسم (بشر مداري به جاي خدا محوري)، ليبراليسم(اباحي گر)، سكولاريسم( عرفي انديشي و دنيا گرايي) و هدونيسم (لذت محوري) است، طبيعي است كه سياستمداران و استراتژيست هاي فرهنگي آمريكا تلاش نمايند تا از طريق شيوه و راهكارهاي مختلف، بنيان فرهنگي خود را تقويت، و آن را در آمريكا و در سراسر جهان بسط و تسري دهند. يكي از اين شيوه ها، تربيت دختران آمريكا و سراسر جهان با گزاره هاي فرهنگ آمريكايي است. لذا به عنوان بهترين و كارآمدترين راه، اگر دختران ساير ملت ها با «ارزش» هاي آمريكايي تربيت شوند، اين دختران، نقش همسران و مادران را در جوامع خودشان عهده دار مي شوند، لذا مبتني بر ارزش هاي آمريكايي، جامعه شان را اداره مي كنند و اين مهمترين كاركرد تهاجمي يك فرهنگ مهاجم است كه شهروندان، ديگر ممالك را با ارزش هاي خود بپرورانند.
 اينگونه است كه باربي در استراتژي فرهنگي آمريكا واجد بالاترين تأثيرها و ارزش گذاري هاست. و در عرصه پدافند در برابر تهاجم فرهنگي عروسك باربي، مهمترين اقدام در گام نخست تبيين مخاطرات تربيتي و فرهنگي اين عروسك است. لذا هشدار بصيرت بخش در صدر اين اقدامات است.

مكانيزم تربيتي عروسك باربي

 عروسك باربي بر خلاف ساير عروسكها تداعي كننده بچه نبوده و داراي چهره بچه گانه نمي باشد، بلكه يك زن بيست ساله آمريكايي با تمام مشخصات اندامي آن است كه با دقت فراوان طراحي و ساخته مي شود و با حضور تصاويرش در اكثر مايحتاج و ملزومات ضروري كودكان و نوجوان از قبيل لوازم التحرير، كيف، كفش، شكلات ها، ظروف، البسه، ساعت، وسايل شخصي و… كه به بيش از دهها هزار مورد موجود در بازار حتي بازار داخلي مي رسد، ملكه ذهني كودكان و نوجوانان گرديده و خود را به آنان تحميل و موجب خريد عروسك مي گردد. خريداران باربي با خريد يك عروسك كارشان تمام نشده و مجبورند تمام وسايل مكمل آن را از قبيل لباس خواب، وسايل حمام، مايوي شنا، لباس مهيماني، وسايل آرايش و… را كه همه ساله در چندين نوبت نيز تغيير مد داده، بازسازي و توليد مي شوند را تهيه و همواره آن را به روز نمايند. بديهي است مدل لباس باربي و تمام آنچه كه تحت عنوان متعلقات عروسك عرضه مي شود، مدل لباس و ساير وسايل مورد نياز دختران و زنان قرار گرفته و بدين صورت دختران مأنوس با اين عروسك با سليقه باربي ( يا به قول دقيقتر با سليقه و خواست يك زن آمريكايي) بزرگ شده و در زماني كه به سن انتخاب مي رسند، دقيقاً داراي سليقه اي همانند باربي (يا يك زن آمريكايي) مي باشند. بنابراين هر آنچه در تمدن غرب براي انحطاط بشر توليد و عرضه مي شود، قبلاً ذائقه و احساس نياز به آن را با هزينه مصرف كنندگان به وجود آورده اند پديده «باربي بيس» يكي از نمودهاي عيني در داخل كشور است كه متخصصان تربيتي و تغذيه داخلي با نگراني فراوان از طريق رسانه هاي جمعي در جستجوي راه حلي براي آن و اطلاع رساني به خانواده هاي ايراني براي پيشگيري و جلوگيري از گسترش آن هستند؛ در شرايطي كه در صفحه نيازمندي هاي روزنامه هاي صبح و عصر آگهي هاي بسيار فريبنده اي با عبارات اغفال كننداي دختران اين مرز و بوم را با وعده و وعيد فراوان به باربي شدن دعوت مي نمايند.
 نبايد فراموش كرد كه تا اين لحظه، هيچ كشور و ملتي نتوانسته است در برابر باربي، رقيبي ماندگار و جدي بتراشد و در اين عرصه كاملاً شكست نخورده باشد كه از جمله «عروسك سندي» در انگليس مي باشد.
 باشد كه عروسك هاي ملي “سارا“ و “دارا“ كه از نژاد آريايي و داراي فرهنگي ايراني ـ اسلامي مي باشند، بتواند خلا مزبور را پر نموده و در رقابتي سنگين و نفس گير، باربي را در رزمگاه تربيتي دختران جهان اسلام با شكست روبرو سازد.

                                                                                                           نویسنده : دکتر حسن عباسی

+ نوشته شده در  85/05/22ساعت 3:0 بعد از ظهر  توسط مشاوران جوان  | 

کارشناسان يك سازمان آمریکایی غیر دولتی بنام "شبکه جهانی ضد سلاح و انرژی هسته ای در فضا" تایید كرده اند که طراحان استراتژی آمریکا و اسرائیل، هم اکنون مشغول به برنامه ریزی حمله ای مشترک به سوریه و ایران هستند...

+ نوشته شده در  85/05/22ساعت 2:51 بعد از ظهر  توسط مشاوران جوان  | 

محمود احمدي نژاد نيز به جمع انبوه وبلاگ نويسان ايراني پيوست.  احمدي نژاد هجدهم مردادماه با نوشتن اولين يادداشت، وبلاگش را كه عنوان «يادداشتهاي شخصي محمود احمدي نژاد» بر آن گذاشته راه اندازي كرده و به خوانندگانش وعده داده است هفته اي يك تا دوبار وبلاگش را به روز كند.

او نوشته است كه براي استفاده از اين «مجراي ارتباطي» هفته اي يك ربع ساعت وقت خواهد گذاشت.

اولين يادداشت رئيس جمهور وبلاگ نويس ايران، به نوشتن زندگينامه اي متفاوت از خودش اختصاص يافته است. او از خاطرات گذشته اش نوشته و با اشاره به سياستهاي رژيم پهلوي بعد از شهريور 1320 نوشته است: «بر خانواده ما در روستا بسيار سخت مي گذشت. با تولد من كه چهارمين فرزند خانواده بودم فشارها بيشتر شد. پدرم شش كلاس سواد داشت. او آهنگري زحمتكش و سرد و گرم چشيده و با ايمان بود و دين را به خوبي مي شناخت. در مسجد حضور پررنگي داشت و قرآن و احكام درس مي داد. اگرچه هيچگاه زرق و برق دنيا در چشم او ارزشمند نبود اما فشارهاي زندگي او را نيز يك سال پس از تولد من وادار كرد به تهران مهاجرت كند. در تهران محله پامنار را براي سكونت برگزيديم. براي دور شدن از فضاي به ظاهر مترقي و در واقع بي هويت آن روز تهران كه با فشار رژيم شاه ايجاد شده بود، پدرم خانواده ما را با مسجد و منبر آشنا كرد. من نيز كمي كه بزرگتر شدم و دوران كودكيم آغاز شد همراه خانواده با مسجد و روحاني آن آشنا شدم.»

احمدي نژاد اولين پست وبلاگش را بسيار طولاني نوشته، به گونه اي كه به اعتقاد وبلاگ نويسان بيم اين مي رود به دليل طولاني شدن يادداشتها و وقت زيادي كه رئيس جمهور يا اطرافيانش بايد صرف آن كنند، مجال ارتباط نزديكتر با خواننده از دست برود.

به اعتقاد اين دسته از وبلاگ نويسان، رئيس جمهور براي استفاده بهتر از اين «مجراي ارتباطي» لازم است يادداشتهاي كوتاه تر اما به روز تري نوشته و به تدريج به بيان ناگفته ها و اتفاقات تلخ و شيرين درون نهاد رياست جمهوري بپردازد.

احمدي نژاد همچنين در ويلاگش، اقدام به نظرسنجي از مخاطبان هم نموده و از آنها پرسيده است: «آيا به نظر شما هدف آمریکا و اسراييل از تجاوز به لبنان کليد زدن جنگ جهانی دیگری است؟»

شگفت آن كه تا لحظه تنظيم اين خبر 54درصد مخاطبان احمدي نژاد (227نفر) بر خلاف نظر او به اين سؤال جواب منفي داده اند و تنها 32درصد (133 نفر) با او همراهي كرده اند.

سايت خبري معلم فردا براي آقاي احمدي نژاد در ادامه اين مسير تازه آرزوي موفقيت مي نمايدhttp://www.ahmadinejad.ir/

+ نوشته شده در  85/05/22ساعت 1:29 بعد از ظهر  توسط مشاوران جوان  | 

وبلاگ بریده روزنامه ها  حاوی مطالب و بریده های جالب نشریات کشور است.


وبلاگ بریده روزنامه ها         http://borideha.blogfa.com
+ نوشته شده در  85/05/22ساعت 12:23 بعد از ظهر  توسط مشاوران جوان  | 

معلم تاريخ

۱- يكي برايم پيام گذاشته اين روزها دلت براي مدرسه تنگ نمي شود ؟ جوابش ساده است : ... !

۲- در بين تمام اخباري كه از لبنان مي رسد يكي از جنايان اسرائيل كه مورد توجه افكار عمومي قرار نگرفت برايم خيلي جالب بود : اسرائيل در بمباران هوايي اردوگاه خيام را با خاك يكسان كرد . اردوگاه خيام بازداشتگاه هاي رژيم صهيونيستي در خاك لبنان بود كه تا سال ها مبارزان لبناني و فلسطيني را در آن نگهداري مي كرد . بعد از آزادسازي جنوب لبنان توسط حزب الله اين زندان هم در اختيار نيروهاي مقاومت قرار گرفت و الحق آن ها هم زيباترين كار را كردند . زندان ها كلاس درسي شدند براي توريست هايي كه بنا بود با ماهيت اسرائيل آشنا شوند . در اين چند ساله كساني كه به جنوب لبنان رفته اند قطعاً از اردوگاه خيام هم بازديد كرده اند . اسرائيل با بمباران اين اردوگاه خواست لكه ي ننگش را پاك كند غافل از اين كه اين لكه ها با بمب پاك نخواهد شد . نام صبرا و شتيلا و قانا تا ابد در تاريخ خواهد ماند . تاريخ معلم نمي خواهد . اگر وجدان داشته باشي درس هايت را مستقيم مي گيري .

زندان خيام

اتاق شكنجه

 

+ نوشته شده در  85/05/22ساعت 12:9 بعد از ظهر  توسط مشاوران جوان  | 

  در وبلاگ  یک  معلم   در  استان  هرمزگان  مطلب  جالبی  دیدم  که  حیفم  امد  ان  را  منتشر  نکنم

سلام خدمت همه ي دوستان عزيز

اين پست شايد آخرين پست من در باره ي خاطرات مدرسه باشه

البته پست طولانييه اما خواهش مي كنم تا آخر بخونين

پيشنهاد مي كنم آفلاين بخونين.................. نظر هم بعدا بدين

 

 

مدتي بود كه كارنامه ها آماده شده بود اما موتورسيكلت نداشتم كه برم

هي امروز و فردا مي كردم تا اين كه بالاخره يه موتور سيكلت نو خريدم و حركت كردم

 

روستاي جيهون چندين محله داره و محله هاش از هم دور هستند يعني مجموعه اي از روستاهاي پراكنده است........

 

لازمه بگم با خودم مقداري هديه داشتم تا به همه ي بچه ها بدم  به اولين محله كه رسيدم و سراغ بچه ها رو گرفتم گفتند تو مكتب خانه هستند ...............رفتم داخل....... بچه ها تا منو ديدند كلي خوشحال شدند نشستم كارنامه هاشون رو دادم....همه ي دانش آموزاي محله بودند به جز جمشيد كلاس اولي ....... گفتند يكي دو روز اومده اما ديگه نيومده مكتب...... تعدادي از شاگرداي مكتب دانش آموز من نبودند . محمد و رابعه امسال ميان كلاس اول و يك نفر هم از مدرسه ي ديگه اومده بود.............

 

هدايا رو رفتم از تو خورجين آوردم و به همه دادم ساعت مچي بود و تك پوش............هزينش هم از همين ويلاگ تهيه شده....

 

 فرستادمشون خونه تا پول كتاب رو بيارن.....كه بعضي ها نياوردن ...يعني نداشتن كه بيارن منم جلو بچه ها بهشون گفتم اشكالي نداره  تو شهريور ازتون مي گيرم.اما از همين هزينه اي كه دوستان وبلاگي فرستادن پول كتابشون رو مي دم.......

 

براي زينب كه تالاسمي داره يه دمپايي خريده بودم...............

 

رفتم به محله ي بعدي كه برق ندارن و ساده تر زندگي مي كنند محله ي يوسف كه پدرش مريضه............

 

مستقيم رفتم خونه ي يوسف و چون محله ي كوچكي هست همه شاگردا اومدن اونجا و زير كپر ( سايباني از برگ هاي درخت خرما) نشستيم از شانس من باد مرطوبي مي وزيد و احساس گرما نمي كردم..........

كپر خانه ي يوسف

 

كارنامه ها رو دادم و پول كتاب رو گرفتم و به دو دانش آموز پسر كلاس پنجمي تأكيد كردم كه برن و تو مدرسه ي راهنمايي ثبت نام كنن و براشون توضيح دادم كه چي كار كنن.

 هداياي بقيه ي بچه ها رو دادم و به دو پسر كلاس پنجمي 30 هزارتومن دادم تا برن مدرسه ي راهنمايي و ثبت نام كنن( البته دست پدراشون دادم و از همون كمك هاي اينترنتي شما دوستان) يادم رفت بگم حال پدر يوسف بهتر شده بود و ورم دست و پاهاش خوابيده بود و مي تونست مقداري راه بره اما هنوز قادر به كار كردن نيست( اگه كاري باشه)

 

ازشون خداحافظي كردم و رفتم طرف محله اي كه مدرسه هست و ساعت 9 به بعد اونجا مكتب خانه داير هست.......

اونجا هم بچه ها رو ديدم اما همه نبودند سه تا خواهر و يه برادر ( رشيدي) تو مكتب خونه نبودن رفتم خونشون اما خونه نبودند از دور سكينه كلاس چهارمي رو ديدم كه داره گوسفندا رو مياره و مقداري هم هيزم روي دوش داره خواستم ازش عكس بگيرم ديدم داره خودشو قايم مي كنه و تا من دوربينم رو آماده كردم از ديدمن قايم شد.... رفتم تو ي تنها اتاقي كه داشتند و با پدر و مادرش نشستم

 

بچه ها كم كم اومدن كارنامه ها رو بهشون دادم و با پدر و مادشون در باره ي مدرسه ي راهنمايي صحبت كردم بدريه كه مي گفت نمي رم چون سن واقعيش خيلي زياده و كاملا بالغ و بزرگ هست... اما خواهرش شيرين كه مي تونه بره خودش تنهاست و همراهي نداره. پيشنهاد دادم امسال رو صبر كنه اما سال ديگه با بقيه بچه ها برن مدرسه راهنمايي.

نوزاد بيست روزه + محمد و فروزان

 

يه نوزاد بيست روزه داشتن ............. دختر بود ......... گفتم مبارك باشه اسمش چيه؟ مادرش گفت هنوز اسم نداره! من مي گم زينب اما بچه ها مي گن زينب اسم قديميه و تو روستا زياده تو هر خونه اي زينب و فاطمه  و مريم هست يه اسمي بگيريم كه تو روستا نباشه..... من گفتم اسم دختر خواهرم مطهره است اسمشو بزارين مطهره .......... دخترا خيلي خوشحال شدند و فوري تو گوش هم پچ پچ كردن بعد گفتم يا هم بزاريد رويا -رويا رشيدي –  اسم و فاميل به هم ميان..............

يه كادو كوچولو هم به دختره بيست روزه دادم............( از هزينه ي اهدايي شما دوستان وبلاگي)

 

 

اما خونشون يعني تنها اتاقشون نه كولر داشت و نه حتي پنكه و تو هواي داغ اونجا اين بچه كوچولو داشت عرق مي كرد........

حسن رشيدي پدر بچه ها

 

اين مرد 9 تا بچه داره ( فاطمه – زيبا – بدريه – شيرين – سكينه – محمد – رعنا – فروزان – مطهره يا رويا) و كارش هم كارگري هست............ صبح داشت همراه بنا كار مي كرد با حقوق روزي چهار هزار تومان توي گرماي طاقت فرساي اين منطقه ......البته كارش هميشگي هم نيست و خيلي روز ها بيكاره

 

نمي خوام حس دلسوزيتون رو بيانگيزم و يا اشكتون رو در بيارم اما............. ولش كن

 

جالبه بهتون بگم تابستون گذشه با خودم فكر مي كردم زندگي اينجوري ديگه هيچ جا نيست فكر نكنم ديگه خانواده اي باشن كه پنكه نداشته باشن يا سقفي بالاي سرشون نباشه و يا امكانات اوليه نداشته باشن اين جور زندگي مربوط به زمانيه كه مادربزرگ من بچه بوده و تعريف مي كنه............ اما امسال خدا بهم نشون داد كه 65 كيلومتري خودت اين جور زندگي در جريانه و تو خبر نداري..... شايد دور و بر شما هم باشه و خبر ندارين.................

 

بگذريم................

 

ناهار خونه ي ثروتمند ترين مرد اين روستا رفتم!!!!

فكر مي كنين ثروتش چقدره؟

ماشين آخرين سيستم داره؟

يا خونه ي ويلايي نمي دونم چي چي تو كيش داره؟

يا ارقام نجومي تو حساب بانكي؟

 

نه.................... تنها فرقي كه با بقيه داره اينه كه تو زمين هاي كشاورزي كهورستان ( روستايي در 30 كيلومتري اونجا) كار گيرش اومده و سهمي از درآمد داشته و تونسته توي چند سال دو تا اتاق بسازه و كولر بخره و تلويزيون و يه سري لوازم خانگي....و بچه هاش سر و وضع بهتري دارن

ثروتمند ترين مرد روستا احمد احمد نژاد با دو بچه ي تالاسمي

اما در عوض سه تا بچه ي تالاسمي داره ......................يكيش فوت شده و دو تاي ديگه زنده هستن( زينب 11 ساله و محمد اول ابتدايي مياد امسال)

تازه امسال  از كار هم بيكار شده و تو مزرعه يكي ديگه جاي اون استخدام كردن و جاهاي ديگه هم كار بهش نمي دن...........چون همه جا كارگراي پارسالشون رو دارن.................... باز هم بگذريم......

 

چيه دلتون به درد اومده؟

 

شماها كه دارين مي خونين اما من كه دارم مي بينم و حس مي كنم و كاري از دستم بر نمياد چي كار كنم؟

 

پس دنبالشو هم بخونين.............

 

ناهار خورش لوبيا بود با نان و خرما و ماست و سبزي..........گفتند ببخشيد كه امروز برنج نپختيم...و.........

ناهار مهمونشون بودم

 

اين محمد كه امسال مياد كلاس اول خيلي منو دوست داره اصلا ولم نمي كرد اوايل سال معلوم نبود كه تالاسمي داره اما اواخر ديدم كه اينم داره تغير شكل مي ده براي محمد يه تك پوش خريده بودم كه الان هم تو عكس پوشيده.........

فاطمه گل - زينب - محمد احمد نژاد

 

بعد از نهار ازشون خدا حافظي كردم و حركت كردم طرف خونه  نرسيده به جاده ي اصلي جمشيد رو ديدم كه همراه مادرش گوسفندا رو مياوردن خونه صداش كردم اومد بهش گفتم كارنامتو دادم دست بچه ها برو ازشون بگير............... قبول شدي سال ديگه بايد بري كلاس دوم ..........

چون عكس رو كوچيك كردم گوسفندا خوب پيدا نيستن

جمشيد داشت گوسفند ها رو مي برد خونه

يه تك پوش تو خورجينم بود كه براش كوچك بود اونو بهش دادم گفتم بده به داداشت مرتضي ( هموني كه دمپايي لنگه به لنگه پوشيده بود تو پست ها قبل) به خودش هم تنها ساعتي مچيي كه دست خودم بود باز كردم و بهش دادم .... ساعته نو بود و از همون جنسي كه به بچه هاي ديگه داده بودم.........................

 

هر چي به صورت آفتاب سوختش نگاه كردم نتونستم آثار خوشحالي زيادي رو درش ببينم......ازش خدا حافظي كردم و حركت كردم طرف خونه هوا حسابي دم كرده بود و تمام بدنم از گرما مي سوخت

 

نرسيده به شهرمون پيرمردي رو ديدم كه داشت به طرف روستاشون مي رفت ماشيني كه از روبرو مي آمد اونو سوار نكرد و من با خودم گفتم اين پيرمرد رو برسونم دور زدم امدم كنارش و سوارش كردم .....صد متر رفتم كه موتور يكباره پنچر شد و تيوپ تركيد با هزارتا  يا الله موتور رو كنترل كردم كه نيوفته و خدا رو شكر كه نيوفتاد...............( اومديم صواب كنيم كباب شديم)

 

ديگه ناي ايستادن نداشتم........................ با هزار بد بختي و ضربان قلب 130 موتور رو تا پاسگاه بردم و تو پاسگاه كمي آب خوردم و خوشبختانه يه ماشين 206 همشهريمون اونجابود و باهاش اومدم ............

با خودم گفتم من بيست دقيقه تو گرما فعاليت بدني كردم اون بد بختايي كه توي اين گرما زير آفتاب كار مي كنن چي مي كشن؟ اونم با دستمزد روزي چهار هزار تومن؟ يا كار كشاورزي طاقت فرسا با حقوقي كه معلوم نيست چقدر باشه؟

 

خدايا چقدر نعمت داريم و قدرش رو نمي دونيم؟

 

خدا نگهدار

+ نوشته شده در  85/05/22ساعت 12:3 بعد از ظهر  توسط مشاوران جوان  | 

مدير امور مشمولان ستاد كل نيروهاي مسلح گفت: مطابق قانون جديد معافيت نفرات برتر كنكور و ورزشكاران ملي كه در گذشته اعمال مي شد لغو شده و اين افراد از اين پس ملزم به اعزام به خدمت نظام وظيفه با شرايط خاص شدند. سردار موسي كمالي در گفت و گو با فارس با بيان اين مطلب افزود:تمامي نفرات اول كنكور كه مشمول هستند جهت اعزام به خدمت بايد با مراجعه به بنياد نخبگان و اخذ معرفي نامه به مراكز نظام وظيفه مراجعه كنند. وي افزود: موضوعات علمي از سوي ستاد كل نيروهاي مسلح جهت تحقيق به اين افراد داده مي شود كه اين موضوعات مربوط به مسائل مختلف كشور يا مسائل مربوط به نيروهاي مسلح است و اين نخبگان به جاي خدمت در پادگانها در خارج از مراكز نظامي در خصوص موضوعات ارائه شده تحقيق كرده و نتايج تحقيقات خود را به هيئت داوري ارائه مي كنند. سردار كمالي خاطرنشان كرد: هيئت داوري بعد از ارزيابي تحقيقات ارائه شده آن را تأييد و سپس در يك دوره ويژه تحت آموزش مربيان خاص، مسائل دفاعي به نخبگان آموزش داده و سپس كارت پايان خدمت براي آنها صادر مي شود. وي در پاسخ به سوالي در خصوص مدت خد