| |||
|
علي عباسپور تهرانيفرد در گفتوگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: در بودجه سال 1387، براي مراكز آموزش فني و حرفهاي 68 ميليارد تومان و براي مراكز تربيت معلم هم 64 ميليارد تومان در نظر گرفته شده است. | |||
در نوبت پیش به ذکر مقدماتی پرداختم و در این نوبت نقد خود را آغاز می کنم.در تعریف نقد گفته اند که عبارت است از بیان نقاط قوت و نقاط ضعف یک اثر و یا عملکرد.بنابراین ما در نقد خود بر جناب فرشیدی هم نقاط قوت را ذکر خواهیم کرد وهم نقاط منفی و البته سعی خواهیم کرد از مرز انصاف خارج نشویم.ابتدا بگذارید از نقاط قوت سخن بگویم.
ا-خوب به یاد دارم که در سال 82 آن گاه که اعتراضات صنفی معلمان به اوج خود رسیده بود و تعدادی از معلمان از حضور در کلاس ها خودداری کردند مجلس طرحی را به تصویب رساند که بر اساس آن قرارشد به تعداد محدودی از معلمان با مدرک کارشناسی ارتقا شغلی اختصاص یابد و اگر اشتباه نکنم پنجاه میلیارد به آن اختصاص داده بودند.اجرای این طرح البته پستی بلندی های فراونی داشت که مسلما همکاران محترم در جریان آن قرار دارند.از میان معلمانی که به سقف امتیاز مورد نظر می رسیدند تنها شصت درصد می توانستند ارتقا شغلی بگیرند. در زمان وزارت جناب آقای فرشیدی اما سقف شصت درصد حذف شد و تمام معلمانی که امتیاز لازم را کسب کردند از مزایا ی ارتقائ شغلی بهره مند گردیدند و از این طریق جناب فرشیدی و همکارانشان گامی هر چند کو چک در بهبود معیشت همکاران برداشتند.یادم رفت که بگویم طرح ارتقا شغلی که به تصویب مجلس رسید و در سال 83 اجرا شد دو سال پیش از آن یعنی از سال 81 در سایر وزارت خانه اجرا گردید و با تاخیر دو ساله به آموزش و پرورش رسید.!!!
2-طرح فوق البته شامل دارندگان مدارک کارشناسی ارشد و دکتری نمیشد و این از عجائب غریب دولت جناب خاتمی – مجلس ششم وزارت حضرت حاجی بود!!به طوریکه حقوق دارندگان مدارک فوق از یک لیسانس و گاه از یک فوق دیپلم کمتر بود .این روال از سال 83 تا خرداد همین امسال ادامه داشت .به هر مسوول و نماینده مجلس و مدیر خارج از آموزش و پرورش این مطاب را بیان می کردی باورش نمی شد و به ضرس قاطع می گفت امکان ندارد چنین باشد.جناب آقای حاجی و مدیرانش که امروز دلسوز معلمان شده اند هیچ اقدامی انجام ندادند و به اعتراضات وقعی ننهادند و این از دسته گل های !!!دولت اصلاحات بود.حتما دسته گل دیگرش هم یادتان هست؟در ماه های پایانی دولت جناب خاتمی به همه کارمندان دولت بنا بر مصوبه هیات وزیران دو ماه حقوق و پاداش تعلق گرفت و در این میان معلمان سرشان بی کلاه!!ماند.من نمی دانم جناب حاجی در هیات دولت چه می کردند؟احتمالا هنگام تصویب این طرح خوابشان برده بود .حتما یادتان هم هست که جناب فرشیدی یکی از برنامه هایش را پرداخت این دو ماه حقوق اعلام کرده بود.راستی شما گرفتید!!!
باری از سال 83 تا سال 86 این روال ادامه داشت و این بدین معنی بود که ادامه تحصیل و کسب مدارج عالی علمی هیچ ارزشی ندارد.اما اگر اشتباه نکنم در اردیبهشت همین امسال جناب فرشیدی و همکارانش طرحی را به هیات دولت بردند که بر اساس آن ارتقا شغلی به دارندگان مدارک کارشناسی ارشد و دکتری نیز تعلق می گرفت و الته این طرح به تصویب رسید.اگر از من و بسیاری از دوستان مهمترین و بهترین اقدام جناب فرشیدی را بپرسند بی شک این اقدام را نام خواهند برد.البته اجرای این طرح اثراتی داشت که به اعتقاد من در نهایت به عزل –ببخشید استعفا- ی جناب فرشیدی منجر شد.حتما می پرسید چه ربطی دارد ؟خدمتتان عرض میکنم.
اولا این طرح در بودجه سال 86 آموزش و پرورش پیش بینی نشده و طبعا بار مالی آن در بودجه لحاظ نشده بود.نمی دانم هزینه اجرای این طرح چقدر است اما مطمئنم یکی از دلایل کمبود بودجه امسال اجرای این طرح بو ده است.و همین کمبود اعتبارات بود که _در کنار عوامل مهم دیگر _ کار دست آقای فرشیدی داد.حال باید پرسید چرا این طرح در اردیبهشت به هیات دولت رسید و چرا در لایحه بودجه پیش بینی نشده بود؟آیا اهمالی در کار بوده است؟دیگر این که چرا این طرح زودتر از این به هیات دولت ارائه نشد؟مطمئن هستم اگر در اجرای این طرح پیگیری های بیشتری صورت می گرفت می توانست زودتر از اینها به مرحله اجرا در آید.به هر حال باید به خاطر اجرای این طرح از جناب فرشیدی و همکارانشان تشکر کرد.
ادامه دارد
رضا نهضت
![[IMG]http://i15.tinypic.com/6pfoqs5.jpg[/IMG]](http://i15.tinypic.com/6pfoqs5.jpg)
یا مهدی (ع)فاطمه کجایی تا که بیایی و انتقام جدت را از ظالمان بگیری .
تا کی به تمنای وصال تو یگانه بمانیم خدایا فرجش نزدیک بگردان .
التماس دعا
محبت پناه
در این مقاله قصد آن دارم که به نقد و بررسی عملکرد جناب فرشیدی در دوره صدارتشان در آموزش و پرورش بپردازم.این نوشته نه برای ابراز گلایه های شخصی و نه خدای نکرده زیر سوال بردن شخصیت ایشان که برای بیان چالش ها و مشکلات آموزش و پرورش و بیان راه کارهایی برای بهبود آن است.صاحب این قلم امیدوار است نکاتی که در این مقال مطرح می شود مورد توجه سرپرست محترم_بخوانید وزیر محترم_ قرار گیرد ." تا که قبول افتد و که در نظر آید "
قبل از پرداختن به موضوع اصلی ناچارم به بیان مقدماتی در این زمینه بپردازم.
1-امروز که جناب فرشیدی بر مسند قدرت نیستند البته نقد ایشان کاری آسان و کم خطر به شمار می آید.سهل است این کار برای عده ای از نان شب هم واجب تر شده است.کسانی که در زمان وزارت ایشان کوچکترین انتقادی را نمی پذیرفتند و زبان به مدح عملکرد ایشان می گشادند امروز یکسره منتقد وی شده اند و از اقدامات ایشان تبری می جویند .واضح و آشکار است که اینان نه دغدغه تعلیم و تربیت دارند و نه دلشان برای آموزش و پرورش این مملکت می تپد.بلکه امید دارند که چند صباحی در پست های مدیریتی باشند و...." تو خود حدیث مفصل بخوان از این مجمل "
به قول حافظ :
من و هم صحبتی اهل ریا دورم باد از گرانان جهان رطل گران ما رابس
مشاوران جوان آموزش وپرورش اما از همان اوان کار بدون هیچ چشمداشت و غرضی به بیان مشکلات می پرداختند. مقالات صاحب این قلم و دیگر دوستان من می تواند موید این نکته باشد.مشکلات و نارسایی ها را چه به زبان جد و چه به زبان طنز بیان می کردیم به این امید که جناب فرشیدی و همکارانشان حد اقل توجهی به آن بنمایند اما و هزار اما که کوچکترین توجهی نشد. ما مشاوران جوان از امام صادق (ع) آموخته بودیم که بهترین دوست کسی است که عیب ها را هدیه کند: " احب اخوانی الی من اهدی الی عیوبی " و به همین نیت اگر چه نمی توانستیم به طور مستقیم با جناب فرشیدی ارتباط بر قرار کنیم به نزدیکان ایشان مشکلات را می گفتیم و مصر بودیم که آنها را به ایشان انعکاس دهند. اما دریغ و افسوس که دوستی ما را به چشم دشمنی می دیدند. در ادامه مقاله نشان خواهم داد که جناب فرشیدی درست از همان جاهایی ضربه خورد که گروه مشاوران آنها را پیش بینی و به ایشان یادآوری کرده بود. از عجایب دوره وزارت فرشیدی این گونه بود که ما قرار بود مشاوران ایشان باشیم و مشاور کسی است که طرف مشورت قرار می گیرد. اما گروه مشاوران نه تنها طرف مشورت قرار نمی گرفت بلکه باید برای مشاوره دادن التماس هم می نمود " تو را به خدا حرف های ما رابشنوید "!!! قبلا گفته ام وبار دگر نیز می گویم که ما تنها دو بار به زیارت حضرت فرشیدی نایل شدیم .یک بار در همایش مشاوران که ایشان متکلم وحده بود و یک بار هم در دفتر جلسات وزیر که حدود 20 دقیقه توانستیم صحبت کنیم.یعنی گروه 16 نفره ما روی هم تنها فرصت یافته است که 20 دقیقه با جناب فرشیدی گفتگو کند!! {احتمالا اینک که جناب فرشیدی این نوشته را می خواند می گوید این 20 دقیقه هم زیادتان بود!!}
باری بهتر است زودتر مقدمه اول را تمام کنم می ترسم حوصله خوانندگان محترم سر برود .اما بگذارید یک نتیجه گیری از این مقدمه بکنم : " جناب آقای احمدی سرپرست محترم . _ببخسید وزیر محترم _ لطفا حرف های ما را بشنوید. "
2-اگر چه جناب فرشیدی تا آخرین روز صدارتشان به گروه مشاوران روی خوش نشان ندادند اما هیچگاه نیز متعرض آنان نشدند واین امر بیانگر مراتب بالای مروت و تقوا و دیانت ایشان است .ایشان می توانستند با کوچکترین انتقادی بساط گروه را برهم زنند و حکم به انحلال آن دهند.هرچه بود ما به عنوان مشاوران جوان به ایشان انتساب داشتیم و اگرچه به طور مستقیم از طرف ایشان حکم مشاورت نگرفتیم اما در عداد منصوبین وی محسوب می شدیم. اما در این میان و برخلاف رویه ایشان بعضی از مدیران و نزدیکان ایشان در سعایت از گروه مشاوران از هیچگونه اقدامی دریغ نکردند.به ایشان می گفتند که " چه نشسته اید که عده ای جوان یک لاقبا در این ساختمان لانه کرده اند وقصد اختلال درصدارتتان را دارند. البته شما نگران نباشید ما خوب میدانیم که با آنها چه برخوردی داشته باشیم " و از اینجا بود که نگارنده را به عنوان متهم اول !! شناسایی کردند و هر چه در توان داشتند برای برخود با او انجام دادند غافل از اینکه " و مکروا و مکر الله و الله خیر الماکرین "
غمناک نباید بود از طعن حسود ای دل شاید که چو وابینی خیر تو در او باشد
یکی از دلایلی که فکر می کنم جناب فرشیدی هنوز از گروه مشاوران جوان دلگیر باشد همین سعایت بدخواهان است.
خواننده گرامی لطفا خسته نشوید الان نتیجه گیری میکنم: " جناب احمدی وزیر محترم لطفا اگر کسی از گروه مشاوران سعایت و بد گویی کرد افراد گروه را خواسته و از آنان توضیح بخواهید.خلاصه یک طرفه به قاضی نروید و ضمن تفهیم اتهام !!به آنان حق دفاع بدهید.
رضا نهضت
| |||
|
به گزارش خبرنگار اجتاعي فارس، عليرضا علياحمدي سرپرست وزارت آموزش و پرورش فردا به استان اصفهان سفر خواهد كرد. | |||
| |||
|
به گزارش خبرنگار اجتماعي فارس، صبح امروز عليرضا علياحمدي به صورت سرزده به هنرستان جابربنحيان واقع در شهر تهران رفت تا وضعيت اين هنرستان را بررسي كند. | |||
| |||
|
حميد يعقوبيفر در گفتوگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: در حال حاضر در زمينه توزيع شير رايگان بين دانشآموزان كشور مشكل داريم. | |||
|
|
|
به گزارش خبرگزاري پانا، وي كه در نشست با دكتر علي احمدي و وزاري اسبق ديگر آموزش و پرورش سخن مي گفت، با بيان اين مطلب که براي ايجاد تحول همه اسناد تهيه شده در گذشته مورد برررسي قرار بگيرد، افزود: بخشي از اين اسناد به برنامه تبديل شده و بخشي ديگر نيز اجرايي شده است که مي توان به نقاط قوت و ضعف هاي زيادي پي برده ونتيجه کار را مورد ارزشيابي قرار داد. نجفي با بيان اين مطلب که آخرين تلاش ها براي تحول در آموزش و پرورش تشکيل شورايي در سال آخر وزارت مرتضي حاجي بود، اظهار داشت: مهم ترين محور فعاليت اين شورا تنظيم سند ملي آموزش و پرورش بود که در دو سال اخير اين کار به صورت جدي دنبال نشد. وي با بيان اين مطلب که کارهاي بسيار ارزنده اي براي تنظيم سند ملي انجام شده است، ادامه داد: با پشتيابي وزير مي توان در طول 5 يا 6 ماه اين مجموعه را جمع بندي کرد و براساس گزارشي که حاصل مي شود تصميم گيري هاي خوبي را براي تحول در آموزش و پرورش اتخاذ كرد. محمد علي نجفي خطاب به سرپرست آموزش و پروش گفت: پيشنهاد مي کنم براي مديريت وزارت آموزش و پرورش دو برنامه مستقل داشته باشيد يک برنامه براي مدت يکسال ونيم تصدي وزارت خانه و برنامه ديگر براي پنج سال ونيم. وي امکان دسترسي برابر و نيز امکان مشارکت بيشتر معلمان را هدف تحول بنيادي در آموزش و پرورش عنوان کرد و اظهار داشت: مجموعه آموزش و پرورش آن قدر پيچيده است که در يک برنامه تغيير و تحول نمي توان بيشتر از اين دو هدف را دنبال کرد. وزير اسبق آموزش و پرورش با بيان اينکه مشكلات معيشتي و منزلتي آموزش و پرورش موجب شده است تا دلسردي معلمان روز به روز افزايش يابد، خطاب به علي احمدي پيشنهاد داد: در طول يک سال و نيم مجموعه هايي از برنامه هاي کوتاه مدت را برنامه ريزي کنيد تا معلمين با پذيرفتن شما از دلسردي وياس خارج شده و شروع به همکاري کنند که اين خدمت بزرگي است. وي افزود: اگر سند ملي در اين يک سال و نيم جمع بندي شود، مي توان اقدامات اساسي را در راستاي برنامه راهبردي 20 ساله در طول 4 سال آينده تصدي وزارت، انجام داد. گفتني است دكتر محمد علي نجفي در شهريور ماه 1367 تصدي وزات آموزش و پرورش را بر عهده داشته است. |
وزير اسبق آموزش و پرورش با بيان اين مطلب که بحث تغيير و تحول در آموزش و پرورش از ديرباز مطرح بوده است، اظهار داشت: تحقيق و پژوهشهايي در طول 29 سال از انقلاب در زمينه آموزش و پرورش صورت گرفته که مي تواند به بخش زيادي از سوالات امروز تحول پاسخ بدهد. |
|
|
به گزارش خبرگزاري پانا، وي كه در نشست با دكتر علي احمدي و وزاري اسبق ديگر آموزش و پرورش سخن مي گفت، با اشاره به اين مطلب كه مشکلات آموزش و پرورش به دو دسته برون و درون آموزش و پرورش تقسيم مي شود، اظهار داشت: مشکلات اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي ناشي از مشكلات درون آموزش و پرورش و تهاجمات فرهنگي و فشارهاي آموزشي که توسط دشمنان به اين سيستم وارد مي شود ناشي از مشکلات برون آموزش و پرورش است. اکرمي با بيان اين سوال كه آيا روش هاي تعليم و تربيتي كه ما سالهاست در آموزش و پرورش استفاده مي كنيم پاسخگويي نياز امروز است؟ تاكيد كرد: بايد به دنبال روش ها و و انديشه هاي نو بود تا آسيب کمتري به نسل آينده کشور وارد شود. وي با بيان اين مطلب که چرا بايد بعد از گذشت 20 سال دوباره بحث تحول را مطرح کنيم؟ تصريح کرد: چرا هرگز سوال نمي شود که بحث سندهاي قبلي به کجا رسيده است. وي اذعان داشت: آموزش و پرورش به تصويب يکسري قوانين کلي که حاصل تحقيق و پژوهش هاي علمي با ديدگاه اسلامي و فناوري است نياز دارد. دكتر سيد كاظم اكرمي عدم نظارت بر اجراي مصوبات آموزش و پرورش را يكي ديگر از علل عقب ماندگي آموزش و پرورش بيان كرد و گفت: بايد دستگاهي براي نظارت بر اجراي مصوبات و قوانين وجود داشته باشد تا با تغييرات مديريتي تمامي زحمات از بين نرود. وي با تاکيد بر اين مطلب که در قرن فناوري نيز هنوز معلم محور کار تعليم و تربيت است اظهار داشت: متاسفانه به دليل عدم ثبات قوانين، در دوره هاي اخير آن دلسوزي ايي که شهيد رجايي براي ساختن يک دانشگاه تربيت معلمي که معلم مسلمان تحويل جامعه بدهد از بين رفته است. اكرمي با بيان اين مطلب که معلمان تربيت معلم بايد با آموزه هاي تعليم و تربيت از ديدگاه امام خميني (ره) آشنا باشند افزود: متاسفانه هنوز روي فلسفه تعليم و تربيت ازديدگاه امام خميني (ره) در دانشگاه تربيت معلم کاري نکرده ايم. وي با انتقاد از برخورد وزير سابق در خصوص عدم توجه به شخصيت معلمان، خطاب به علي احمدي گفت: اگرمي خواهيد براي معلمين قدمي برداريد بايد دل معلميني را که مورد اهانت قرار گرفته اند بدست آوريد. وزير اسبق آموزش و پرورش تاکيد کرد: اگر مي خواهيد آموزش و پرورش را متحول کنيد بايد عواطف معلمين را تعطيف نمائيد و منزلت معلمين را بالا ببريد. وي با بيان اين مطلب که مشکل معيشتي ، دومين مشکل معلمان است تاکيد کرد: مهم ترين مشکل اين است که معلمين احساس قانون گرايي در آموزش و پرورش نمي کنند. گفتني است، دكتر سيد كاظم اكرمي در كابينه دكتر مير حسين موسوي تصدي وزارت آموزش و پرورش را بر عهده داشته است |
دكتر سيد كاظم اكرمي وزير اسبق آموزش و پرورش گفت: مهم ترين عامل كه موجب شده است تا آموزش و پرورش دچار روز مرّگي شود تغيير مداوم مصوبات، قوانين و مديران آموزش و پرورش است. 
| تربيت دانش آموزان بايد بر اساس نيازهاي روز دنيا صورت گيرد
سرپرست وزارت آموزش و پرورش بر تربيت دانش آموزان بر اساس نيازهاي روز دنيا، مهارت آموزي به دانش آموزان و ارائه آموزش و پرورش منطبق با شرايط سني و جنسيتي مربيان،تاکيد کرد. |
|
به گزارش خبرگزاري پانا، دکتر عليرضا علي احمدي در نشستي که ديروز دوشنبه، 24/10/86با حضور صاحب نظران تعليم و تربيت و اساتيد دانشگاه برگزار شد، روزمره گي را يکي از آفات آموزش و پرورش بر شمرد و اظهار داشت: خروج از روزمره گي به ارتقاي جايگاه و احياي نقش مرجع معلمان در جامعه از جمله مواردي است که ضرورت دارد مورد توجه بيشتري قرار گيرد. |
|
|
|
به گزارش خبرگزاري پانا عليرضا علي احمدي که در نشست هم انديشي با صاحبنظران فرهنگي و وزاري سابق اموزش و پرورش سخن مي گفت، افزود: در حوزه کانون تفکر و نيز حوزه اجرايي از حضور هر فرد با تجربه در حوزه آموزش و پرورش استقبال مي کنيم.
علي احمدي تاکيد کرد: آموزش و پرورش دچار مسايل روز مرگي است و همين امر وظايف اصلي آموزش و پرورش را تحت الشعاع قرار داده است. وي با بيان اين مطلب که تلاش هاي زيادي براي رفع مشکلات اقتصادي آموزش و پرورش صورت گرفته است، اظهارداشت: کسري بودجه به يک مسئله جاري و جاودان در آموزش و پرورش تبديل شده است. احمدي افزود: در دوسال گذشته بخشي عمده اي از مطالبات فرهنگيان پرداخت شده است ولي همچنان نارسايي هاي زيادي وجود دارد که اين مشکل با شرايط جاري ادامه خواهد داشت. وي افزود: ما بايد در اموزش و پرورش باز تعريف و بازنگري داشته باشيم و اگر اموزش و پرورش بخواهد به موفقيت برسد به عزم و اراده ملي و مشاركت عمومي نيازمند است. احمدي با بيان اين مطلب که در رفتار، افکار و توانمندي هاي دانش آموزان با واردشدن به مقاطع تحصيلي بالاتر و يا بازارکار نارسايي هايي وجود دارد، بيان داشت: به نظر مي رسد اين نارسايي ها تا تحقق اهداف عاليه که در قانون اساسي و فلسفه تعليم وتربيت اسلامي آمده است و نيز تا تحقق چشم انداز بيست ساله کشور وجود خواهد داشت. وي با تاکيد بر تغيير در نوع نگاه به آموزش و پرورش اذعان داشت: عدم تغيير در نوع نگاه، راه هاي برون رفت از چالش هاي آموزش و پرورش را پيچيده تر مي کند. در اين جلسه كاظم اكرمي، علي نجفي و حسين مظفراز وزراي سابق اموزش و پرورش سخناني در بيان مشكلات و راهكارهاي برون رفت از آن ارائه كردند. گفتني است مرتضي حاجي، علي پرورش و محمود فرشيدي درحالي که به اين جلسه دعوت شده بودند در اين نشست حضور نيافتند.
|
عليرضا علي احمدي با اشاره به مشکلات جاري آموزش و پروش گفت: آموزش و پرورش در رسيدن به اهداف خود تنهاست و بايد بين دستگاه هاي تعليم وتربيت تقسيم کار و هم راستايي وجود داشته باشد.  نماينده مجلس شوراي اسلامي و عضو شوراي عالي آموزش و پرورش گفت: علي احمدي با نگاه بنيادي که نسبت به مسايل آموزشي و پرورشي دارد عملکرد موفق تري نسبت به وزراي قبلي اين وزارتخانه خواهد داشت. |
|
حجت الاسلام اختري در گفت وگو با خبرنگار اجتماعي خبرگزاري پانا افزود: ديدگاه هاي خوب و جامع سرپرست فعلي آموزش و پرورش موجب مي شود تا ارتباط آموزش و پرورش با ساير نهادهاي فرهنگي موثر بر دانش آموزان قوي تر شود. |
| حضور اساتيد دانشگاه و صاحبنظران تعليم و تربيت |
| كانون فكر براي بررسي مسايل و مشكلات مبتلا به وزارت آموزش و پرورش با حضور صاحب نظران تعليم و تربيت اساتيد دانشگاههاي تهران، امام حسين (ع)، علم و صنعت، شهيد بهشتي، پژوهشگاه تعليم و تربيت ،دانشگاه آزاد و ديگر دانشگاهها به دعوت سرپرست وزارت آموزش و پرورش برگزار شد. |
به گزارش روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش ،دكتر عليرضا علي احمدي سرپرست وزارتآموزش و پرورش در اين نشست طي سخناني روزمرگي را يكي از آفات آموزش و پرورش بر شمرد و اظهار داشت : خروج از روزمرگي به ارتقاي جايگاه و احياي نقش مرجع معلمان در جامعه از جمله مواردي است كه ضرورت دارد مورد توجه بيشتري قرار گيرد. علي احمدي با اشاره به مسووليت بزرگ دستگاه آموزش و پرورش اذعان داشت : آموزش و پرورش بخشي از نظام تعليم و تربيت است و عليرغم انتظاري كه افكار عمومي و مسوولان آموزش و پرورش دارند وقت محدودي از دانشآموز در اختيار اين نهاد است. وي با اشاره به تاثير جامعه و مدرسه بر يكديگر تصريح كرد: نهادهاي زيادي در شكلگيري شخصيت دانش آموزان موثر هستند كه هم راستا بودن اين نهادها در مسير نيل به اين اهداف نظام تعليم و تربيت ضروري است. دكترعلي احمدي وجود هماهنگي بين فعاليت نهادهاي مختلف فرهنگي و خانوادهها را ضروري خواند و افزود:بايد با عزم ملي شرايطي فراهم شود كه هويت اجتماعي دانشآموزان با توجه به پيشينهي تاريخي كشورمان و همراه با اميد به آينده شكل بگيرد . وي در ادامه با تاكيد بر تربيت دانشآموزان براساس نيازهاي روز دنيا، مهارت آموزي به دانشآموزان و ارايهي آموزش و پرورش منطبق با شرايط سني و جنسيتي متربيان، خاطرنشان ساخت: بايد ويژگيهاي هر فرد با توجه به نياز روحي و جسمي وي در سنين مختلف احصا شود و بر حسب اين نيازها آموزش و پرورش ارايه گردد. بنابراين گزارش در اين نشست چهرههاي برجسته صاحبنظر در عرصهي تعليم و تربيت به بيان ديدگاههاي خود پيرامون مسايل مبتلا به آموزش و پرورش پرداختند. و مقرر شد در قالب كارگروههاي تخصصي به ارائه برنامه هاي آتي وزارت آموزش و پرورش ياري رسانند . بهرهگيري از دانش راهنمايي تحصيلي- شغلي، خروج از روزمرگي براي رسيدن به مسير ترقي و تحول گرايي، بازنگري در مهندسي نظام آموزش و پرورش، استفاده از يافتههاي پژوهشيهاي انجام شده و تجربيات گذشته، توسعهي اختيارات وزارت آموزش و پرورش از مسايلي بود كه از سوي كارشناسان تعليم و تربيت مطرح شد. |
| |||
|
به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از روابط عمومي معاونت پرورشي و تربيتبدني، سيدباقر پيشنمازي در جمع مسئولان حراست حوزههاي ستادي وزارت آموزش و پرورش گفت: اگرچه به لحاظ اجرايي در حوزه معاونت پرورشي با مشكلاتي مواجه هستيم اما در حوزه نرمافزاري به چشمانداز خوبي رسيدهايم و هيچ سوالي درحوزه فعاليت پرورشي بدون جواب نمانده است. | |||
| |||
|
به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش، كانون فكر براي بررسي مسائل و مشكلات وزارت آموزش و پرورش با حضور صاحبنظران تعليم و تربيت، اساتيد دانشگاههاي تهران، امام حسين(ع)، علم و صنعت، شهيد بهشتي، پژوهشگاه تعليم و تربيت، دانشگاه آزاد و ديگر دانشگاهها به دعوت سرپرست وزارت آموزش و پرورش برگزار شد. | |||
| |||
|
به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از روابط عمومي و امور بينالملل دفتر مركزي اتحاديه انجمنهاي اسلامي دانشآموزان، اين تفاهمنامه با هدف تحقق اهداف خبرگزاري كانون دانشآموزي(پانا) و به منظور توسعه و اطلاعرساني فعاليتهاي اتحاديه انجمنهاي اسلامي دانشآموزان و درانجام وظايف و برنامههاي مربوطه منعقد شد. | |||
| رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی گفت: 7 هزار و 380 میلیارد تومان میزان اعتباری است که در لایحه بودجه سال 87 برای آموزش و پرورش در نظر گرفته شده است. | |
|
دکترعلی عباسپور تهرانی فرد در گفتگو با خبرنگار مهر درخصوص بودجه وزارت آموزش و پرورش افزود: 7 هزار و 380 میلیارد تومان میزان اعتباری است که در لایحه بودجه سال 87 برای آموزش و پرورش در نظر گرفته شده است. وی با اشاره به اینکه سال گذشته اعتبار این وزارتخانه 7 هزار میلیارد تومان بود، خاطر نشان کرد: مقایسه بودجه سال 86 و سال آینده مشخص می کند که قطعا آموزش و پرورش با کسری بودجه مواجه می شود. رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی تاکید کرد: براساس بودجه سال جاری آموزش و پرورش ، حداقل کسری این وزارتخانه یک هزار و 100 میلیارد تومان بوده که درواقع میزان کسری اعتبار 2 هزار و 100 میلیارد تومان بوده است. عباسپور گفت: با توجه به مشکلات و کسری اعتبارات ، بودجه مورد نیاز سال آینده آموزش و پرورش حداقل 9 هزار میلیارد تومان است در صورتیکه دولت تنها 7 هزار و 380 میلیارد تومان در نظر گرفته است . وی ادامه داد: با چنین اعتباری مشکلات این وزاتخانه همچنان باقی خواهد ماند |
| |||
|
يك مقام آگاه در وزارت آموزش و پرورش در گفتوگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: سرماي شديد و بارش برف موجب شده بود كه لولههاي آب مدارس كه در حياط قرار داشتند، يخ بزند و در نتيجه مشكل نبود آب از بارزترين مشكلات مدارس در امروز بود. | |||
دلها همه آماده پرواز شود
با بوی محرمالحرام تو حسین
ایام عزا و غصه آغاز شود
| حسين مظفر در گفتگوي اختصاصي با پانا : نزديکي علي احمدي به رييس جمهور منجر به رفع مشکلات آموزش و پرورش مي شود وزير اسبق آموزش و پرورش گفت : حضور علي احمدي در آموزش و پرورش مي تواند به رفع مشکلات اين وزارت خانه کمک کند. |
|
به گزارش خبرگزاري پانا ، حسين مظفر که براي ديدار با فرماندار تهران در فرمانداري حاضر شده بود در گفتگوي اختصاصي با خبرنگار سياسي پانا افزود : تا زماني که ايشان به عنوان گزينه پيشنهادي وزارت آموزش و پرورش به مجلس معرفي نشود، نمي توان در خصوص راي اعتماد يا عدم اعتماد نمايندگان صحبت کرد. وي اضافه کرد : آنچه در مورد علي احمدي مشخص است اين است که وي از نزديکان رييس جمهور است و اميدواريم اين نزديکي به رفع مشکلات آموزش و پرورش منجر شود |
| مدير کل دفتر تاليف و برنامه ريزي کتب درسي در گفتگو با پانا: تدريس متن اصلاح شده رياضي اول دبيرستان در مدارس کشور از سال آينده مدير کل دفتر تاليف و برنامه ريزي کتب درسي وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد: متن اصلاح شده کتاب رياضي اول دبيرستان از سال آينده در چرخه آموزش متوسطه قرار مي گيرد. |
|
حجت الاسلام علي ذوالعلم در گفتگو با خبرنگار پانا خاطر نشان کرد: بازنگري کتب درسي رياضي بر اساس نظرات دبيران و کارشناسان رياضي انجام مي شود. وي در ادامه اضافه کرد: تدوين برنامه و طرح تغيرات کتب درسي رياضي در گروه رياضي و باهمکاري تيمي از متخصصان دانشگاهي و معلمان آموزش و پرورش و با مشارکت گروه هاي آموزش رياضي در مناطق و استانهاي مختلف کشور آغاز شده است. مدير کل دفتر تاليف و برنامه ريزي کتب درسي اظهار داشت: پس از تدوين طرح تغييرات و تصويب آن در شوراي انقلاب فرهنگي بازنگري و تغيير مباني کتب درسي رياضي در عمل آغاز خواهد شد. وي تصريح کرد: در صورتي که تيم متخصص بازنگري کتب درسي بتوانند به موقع کارخود را به پايان برسانند مي توان اميدوار بود که متن اصلاح شده کتاب رياضي اول متوسطه در سال آينده در چرخه آموزش قرار بگيرد. |
| |||
|
به گزارش خبرنگار اجتماعي فارس، قدرتالله رشيديپور در نشست خبري با موضوع هفته شوراهاي آموزش و پرورش كه امروز در ساختمان زندهياد «علاقهمندان» وزارت آموزش و پرورش برگزار شد، گفت: در خصوص وضعيت شوراهاي آموزش و پرورش و ظرفيتهاي اين شوراها به رئيس مجلس شوراي اسلامي، وزير كشور و رئيس شوراي عالي استانها نامه داديم. با سازمان شهرداريها مكاتبه كرديم و با مديركل نظارت و ارزيابي سازمان شهرداريها و دهياريهاي كشور جلسه داشتيم. | |||
| |||
|
به گزارش خبرگزاري فارس از سنندج، مهرابنريماني اختر امروز در جلسه شوراي آموزش و پرورش اين شهرستان، اهتمام دولت نهم را براي برقراري عدالت اجتماعي و توجه ويژه به مناطق محروم دانست. | |||
| معاون پرورشي و تربيت بدني : در حوزه نرم افزاري معاونت پرورشي به چشم انداز خوبي رسيده ايم معاون پرورشي و تربيت بدني وزير آموزش و پرورش گفت ، با فعاليت ها و برنامه ريزي هاي صورت گرفته در معاونت پرورشي به چشم انداز مناسبي در حوزه نرم افزاري دست يافته ايم. |
|
به گزارش خبرگزاري کانون دانش آموزي (پانا) سيد باقر پيشنمازي در جمع مسئولين حراست حوزه هاي ستادي وزارت آموزش و پرورش افزود :اگر چه به لحاظ اجرايي در حوزه ي معاونت پرورشي با مشکلاتي مواجه هستيم اما در حوزه ي نرم افزاري به چشم انداز خوبي رسيد ه ايم و هيچ سوالي در حوزه فعاليت پرورشي بدون جواب نمانده است. وي ادامه داد : در حوزه معاونت پرورشي براي اولين بار چهار هزار بازي پرورشي را شناسايي کرديم که 400 بازي آن براي اجرا در مدارس هدف گذاري شده اند. پيشنمازي همچنين به آموزش مربيان تربيتي اشاره کرد و گفت : در اولين هراز بازديد هاي استاني معاونت پرورشي 36 هزار مربي پرورشي و دو هزار مدير به صورت روزانه در کشور تحت آموزش قرار گرفتند. وي اضافه کرد :در دور دوم سفر هاي استاني معاونت پرورشي گفتگوي مستقيم با مديران مدارس و اعضاي شوراي دانش آموزي در دستور کار قرار مي گيرد. معاون پرورشي و تربيت بدني همچنين با اشاره به برخي تنگناهاي اين معاونت گفت : ناديده گرفته شدن اهداف پرورشي در برنامه چهارم تغيير ديدگاه هاي اولياي مدارس و ذهنيت منفي به حوزه پرورشي از تنگناهاي موجود در اين حوزه است . وي در پايان از برنامه ويژه معاونت پرورشي براي شوراهاي دانش آموزي در مدارس خبر داد |
|
در اطلاعيه هيات دولت عنوان شد:
حمايت هاي رهبر معظم انقلاب موجب تجديد روحيه خدمتگزاران در دولت نهم است هيأت دولت با انتشار اطلاعيه اي، حمايت هاي رهبر معظم انقلاب اسلامي را موجب تجديد روحيه خدمتگزاران در دولت نهم دانست. |
 |
به گزارش یزدنا بی بی خدیجه قنادی نصرآبادی، مادر بزرگ آیت الله سید علی خامنه ای است.
در کتاب سیمای نصرآباد که با همکاری دهیاری این دهستان منتشر شده آمده است: بی بی خدیجه قناد نصرآبادی فرزند میرزا ابراهیم و رقیه به شماره شناسنامه 1361 در روز 25 تیرماه 1252(ه-ش) در نصرآباد پیشکوه متولد شده و در 14 بهمن 1260(ه-ش)با سید زین العابدین فرزند سید علی قنادی متولد 25/1/1230 و به شماره شناسنامه 1361 ازدواج کرده است.خطبه عقد این زوج توسط ملا حسین نصرآبادی انشا شده است.
حاجی سید میرزا و بی بی خدیجه صاحب چهار پسر و سه دختر به نامهای سید حسین ، سید محمود ، سید علی ، زهرا بیگم ، بی بی مروارید و بی بی سکینه (بی بی قمر) بودند و احتمالاً دختر دیگری به نام بی بی رباب هم داشتند که در شناسنامه ثبت نشده است!
بر اساس سنگ قبری که در کنار بقعه شیخ عزالدین داوود نصرآباد قرار دارد سید زین العابدین در روز 6 فروردین 1326(ه-ش) در سن 96 سالگی فوت نموده است ، ولی از زمان و مکان وفات بی بی خدیجه اطلاعی در دست نیست اما با توجه تاریخ تولد فرزندانشان می توان ادعا کرد وی تا حدود سال 1290(ه-ش) زنده بوده است.
بی بی سکینه یکی از دختران این زوج خوشبخت با آیت الله سید هاشم میردامادی نجف آبادی ازدواج کرده است.
خدیجه میردامادی متولد 1294 (ه-ش) و متوفا به سال 1368(ه-ش)در مشهد مقدس ، همسر آیت الله سید جواد خامنه ای و مادر بزرگ رهبر معظم انقلاب اسلامی حضرت آیت الله سید علی خامنه ای یکی از فرزندان این بانوی نصرآبادی می باشد.
گفتنی است مرحوم سید علی قنادی (پدر شهید سید مهدی قنادی ) متولد سال 1282(ه-ش) و متوفا به سال 1373 (ه-ش) در زمان ریاست جمهوری آیتالله خـامنه ای که به یزد آمده بودند ، در منزل مرحوم آیت الله سید روح الله خاتمی (امام جمعه موقت یـزد)موضوع را مطرح کرده و نصرآبادی بودن جد مادری رهبــری به تأیید ايشان رسیده است.
| عضو کميسيون امنيت ملي مجلس در گفتگو با پانا: " علي احمدي" مشکلات وزارتخانه بزرگ آموزش و پرورش را حل مي کند عضو کميسيون امنيت ملي مجلس گفت: سوابق و عملکرد پيشين علي احمدي در مسئوليتهاي آموزشي کشور بيانگر شايستگي وي براي اداره وزارتخانه بزرگي مثل آموزش و پرورش است. |
|
دکتر داريوش قنبري در گفتگو با خبرنگار پانا اظهار داشت: سوابق و عملکردهاي علي احمدي در مسئوليتهاي گذشته ، بيانگر توانايي در اداره مسئوليتهاي آموزشي است. |
