معلم فردا

علي احمدي سرپرست وزارت آموزش و پرورش که حدود دو هفته است به اين سمت منصوب شده است، با صحبت هايي که در مراسم اختتاميه جشنواره خوارزمي عنوان کرد، در نقش يکي از منتقدان جدي اين وزارتخانه ظاهر شد تا آنجا که اعلام کرد؛ «نظام فعلي آموزش و پرورش کشور توان ارزيابي، شناخت و هدايت تحصيلي استعدادهاي درخشان و نخبگان و در نقطه مقابل دانش آموزاني که نياز به کمک فکري، حرکتي و جسمي دارند را ندارد که اين مکانيسم بايد در بدو ورود به هر مقطع تحصيلي ايجاد شود تا همه دانش آموزان استعدادسنجي و به آموزشگاه هاي خاص خود گسيل شوند.»

با وجود اينکه علي احمدي سرپرست وزارت آموزش و پرورش است، اما از برنامه هاي درازمدت در ارتباط با اين وزارتخانه صحبت به ميان آورد؛ «در دوره جديد فعاليت آموزش و پرورش، اهتمام ويژه يي به انجام فعاليت هاي پژوهشي صورت خواهد گرفت و براي اينکه جامعه بتواند از نوآوري بهره مند شود، بايد خلاقيت رکن اصلي برنامه هاي آموزشي و پژوهشي قرار گيرد.»

او توضيحات بيشتري هم داشت؛ «در حال حاضر تحقيقات پايه، استراتژيک، کاربردي و توسعه يي، تحقيقات دست اول کشورهاي پيشرفته محسوب مي شوند اما اين تحقيقات به فعاليت هاي ديگري مثل مهندسي معکوس، کپي سازي و نمونه و مشابه سازي هم نيازمند هستند چون فرآيند نوآوري، مجموعه نمونه سازي ايده هاي برتر، انتقال دستاوردهاي نمونه سازي به مرحله پايلوت، انکوباتور، رسيدن تحقيق به مراکز رشد و در نهايت پردازش نمونه ها براي تجاري سازي و انتقال دستاوردها به بازار را شامل مي شود.»با وجود اينکه علي احمدي در مراسم اختتاميه جشنواره خوارزمي صحبت مي کرد اما نتوانست از تعريف در مورد دانشگاه پيام نور، خودداري کند؛ «امکان تحصيل بايد در تمام دانشگاه هاي دولتي فراهم شود و دانشجويان بتوانند حرف آموزش و پرورش را بخوانند، البته دو مجموعه بزرگ يعني دانشگاه پيام نور با حدود 480 واحد آموزشي در سراسر کشور و جمعيت دانشجويي بيش از يک ميليون نفر و مجموعه هاي آموزش عالي وزارت آموزش و پرورش مثل دانشگاه شهيدرجايي، مراکز تربيت معلم و آموزشکده هاي فني و حرفه يي مواردي هستند که در مورد ورود بدون کنکور برگزيدگان خوارزمي به آنها آسان تر تصميم گيري خواهد شد.»

او در ادامه درباره وظايف اصلي وزارت آموزش و پرورش هم گفت؛«براي رشد خلاقيت ارتقاي ظرفيت پژوهشگري و تبديل ايده هاي برتر به کارآفريني، بايد آموزش هاي خاص در مقاطع مختلف تحصيلي، تعريف، برنامه ريزي هاي درسي با اين نگاه بازنگري و کتب درسي لازم تدوين شود. همچنين آموزش روش تحقيق و پژوهش بيش از گذشته در برنامه هاي درسي به صورت جدي و رسمي لحاظ شود.»

بايدهايي که سرپرست وزارت آموزش و پرورش از آنها صحبت مي کرد، بيش از اين بود که در چند جمله خلاصه شود؛ «بايد اداره ثبت اختراعات و اکتشافات را در ساير استان هاي کشور راه اندازي کنيم. افرادي که از راه دور مي آيند و در غربت تهران گير مي کنند چنين خواسته يي دارند اما نهاد مسوول در اين زمينه ارگان هاي ديگري هستند.»علي احمدي همچنين در جمع خبرنگاران با رسيدن فصل سرما در مورد معضل بخاري هاي چکه يي مدارس صحبت کرد؛«ما مکلفيم که تلاش خود را براي جايگزيني بخاري هاي غيراستاندارد مدارس با بخاري هاي استاندارد جدي تر انجام دهيم و وزارت آموزش و پرورش برنامه از رده خارج کردن اين بخاري ها و حذف کامل آنها از مدارس را با جديت دنبال مي کند، البته سازمان نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس کشور بايد سرعت بيشتري در حذف بخاري هاي غيراستاندارد در مدارس به خرج دهد تا حداقل آموزش و پرورش بتواند درصدي از بخاري هاي غيراستاندارد در سطح مدارس کشور را جمع آوري کند.»