|
خبرگزاري فارس: عليرضا علياحمدي، وزير پيشنهادي آموزش و پرورش رئوس راهبردها و اقدمات پيشنهادي خود را به مجلس ارائه كرده است. |
 | |
|
به گزارش خبرنگار اجتماعي فارس، علياحمدي در ابتداي متن اين راهبردها آورده است: اين برنامهها و اقدمات الهام گرفته از رهنمودهاي مقام معظم رهبري، قانون برنامه توسعه چهارم، سند چشمانداز 20 ساله، سند راهبردي بخش آموزش و پرورش، آرمانها و شعارهاي دولت نهم و بررسي كارشناسانه چالشهاي فراروي و ارزيابي وضعيت فعلي وزارت آموزش و پرورش و استفاده از نقطه نظرات وزراي سابق، مديران ارشد، فرهيختگان تعليم و تربيت و كارشناسان و نقطه نظرات اينجانب است.
* رئوس برنامههاي علياحمدي
بر اساس اين گزارش، اهم مأموريتها و وظايف وزارت آموزش و پرورش، چالشهاي فراروي آموزش و پرورش در طول برنامه چهارم توسعه، راهبردهاي اصلي و رئوس اقدامات پيشنهادي براي تحقق هر يك از راهبردهاي اصلي آمورش و پرورش در اين گزارش ارائه شده است.
اين گزارش ميافزايد: تحول بنيادين مبتني بر فلسفه تعليم و تربيت اسلامي، پاسخگويي به نيازهاي آموزش و پرورش روستايي و عشايري، استثنايي، تيزهوشان و محروميتزدايي از مناطق كمتر توسعه يافته، اصلاح روند تربيت معلم و مدير براي مدارس، توسعه آموزشهاي ضمن خدمت و بدو خدمت براي دستيابي به آموزش و پرورش يادگيرنده و ياد دهنده، اصلاح نگرش و رويكردهاي تربيتي، احياي معاونت پرورشي، توسعه و تقويت فعاليتهاي تربيتي فوق برنامه دانشآموزي، تسهيل ايفاي نقش دانشآموزان در فرايند تعليم و تربيت، تلاش همه جانبه براي بازبيني و اصلاح برنامههاي درسي، توليد محتوا و مواد آموزشي، به كارگيري روشها و فناوريهاي نوين آموزشي، مشاركت همه جانبه مردم و بخشهاي غيردولتي در توسعه و بهرهبرداري از مدارس و ارتقاي كيفيت دانشآموختگان، احداث، بازسازي، مقاومسازي و زيباسازي واحدهاي آموزشي، پرورشي، پژوهشي، شبانهروزي و تجهيز آنها، بازنگري دورهها و برنامههاي آموزش و پرورش عمومي، متوسطه، فني و حرفهاي و بزرگسالان، افزايش منزلت اجتماعي و ارتقاي وضعيت رفاهي معلمان و كاركنان، اصلاح ساختار سازماني و توازن بخشي از نيروي انساني از سطح ستاد تا مدرسه و اعتلاي اقتصاد آموزش و پرورش و نحوه مواجهه با كسري بودجه مزمن از رئوس اقدامات پيشنهادي علياحمدي است.
* ترسيم چشمانداز آموزش و پرورش ايران در افق 1404
برنامههاي تحول بنيادين مبتني بر فلسفه تعليم و تربيت اسلامي و اصول آموزش و پرورش بومي شامل نقد و بررسي مطالعات پيشين در حوزه تحولي در نظام آموزش و پرورش و تبيين چارچوب تحول در نظام آموزش و پرورش كشور، نهايي كردن كارهاي مطالعاتي در دست اقدام در حوزه فلسفه تعليم و تربيت اسلامي و فلسفه آموزش و پرورش بومي و بهرهگيري از آنها براي تدوين مباني نظري و چشمانداز آرماني تحول، ترسيم چشمانداز انسان كامل، جامعه آرماني و حكومت عدل جهاني در عصر حاضر و الگوگيري از آنها براي تعريف دانشآموز تكامل يافته، فرهنگ عمومي متعالي و مدرسه زندگيساز، مطالعه نظري مباني فكري، اصول علمي و ارزشهاي حاكم بر تعليم و تربيت اسلامي و آموزش و پرورش بومي، گذري بر نظريهها و مدلهاي مفهومي و دكترين تعليم و تربيت اسلامي و آموزش و پرورش بومي و تبيين ويژگيهاي متربي در هر يك از ادوار چرخه عمر و ارائه ويژگيهاي جسماني، غريزي، فطري، عقلي و روحي دختران و پسران در هر رده سني است.
از ديگر برنامهها شامل تدوين استانداردهاي فكري، عقلي، روحي، اخلاقي و مهارتي مورد انتظار مربيان افق 1404، تحليل طرحها و روندهاي كنوني جهان و ايران كه بر نظام تعليم و تربيت و آموزش و پرورش در كشور در آينده اثرگذار است، ترسيم چشمانداز آموزش و پرورش ايران در افق 1404، بازبيني اهداف عاليه، وظايف اصلي و مأموريتهاي آموزش و پرورش در عصر كنوني، بازنگري و ترسيم نظام مطلوب تعليم و تربيت بر اساس چرخه رشد طبيعي دانشآموزان دختر و پسر سازگار با دورههاي تحصيلي، تبيين ويژگيها و مشخصات برنامه درسي ملي با عنايت به تأثير تشابهات و تفاوتها، ويژگيها، نيازها و نقشهاي متربيان در برنامه درسي ملي، آسيبشناسي و معرفي چالشهاي حاكم بر آموزش و پرورش ايران، معرفي وجوه اهداف و ساحتهاي تعليم و تربيت متربيان، طراحي راهبردي و سياستهاي ايجاد تحول در آموزش و پرورش مبتني بر فلسفه و اصول و نظريههاي تعليم و تربيت اسلامي براي تحقق چشمانداز مطلوب و تدوين الزامات تحقق بيانيه چشمانداز و مأموريتهاي آموزش و پرورش است.
* رعايت شايستهسالاري در عزل و نصبها در آموزش و پرورش
برنامههاي فراهم كردن بسترهاي تحقق عدالت آموزشي و پاسخگويي به نيازهاي آموزش و پرورش روستايي و عشايري، استثنايي، تيزهوشان و محروميتزدايي از مناطق كمتر توسعه يافته شامل تبيين مفهوم عدالت و مصاديق آن در حوزه تخصصي آموزش و پرورش و زندگي فرهنگيان، طراحي برنامهها و اعمال روشهاي دسترسي عمومي به مدرسه و فراهم كردن زيرساختهاي شكوفايي استعدادهاي كودكان و نوجوانان واجبالتعليم 6 تا 13 ساله، توانمندسازي دانشآموختگان هنرستاني براي ورود به بازار كار حرفهاي كشور و هماهنگي براي دسترسي دانشآموختگان فني و حرفهاي به تسهيلات شغلي و ابزار كار، تلاش براي ايجاد توازن بين انتظارات از نظام تعليم و تربيت و مقدورات وزارت آموزش و پرورش در مقايسه با ساير دستگاههاي حكومتي براي تربيت و هويت يابي جوانان، تلاش براي ايجاد تناسب بين مسئوليتها و اختيارات مسئولان آموزش و پرورش براي نيل به اهداف تربيتي و اعتلاي كيفي آموزش و پرورش است.
از ديگر برنامهها شامل رعايت شايستهسالاري در عزل و نصبها در آموزش و پرورش و ارتباط سيستم ارزشيابي عملكرد به نظام انتصابات و پاداشدهي، تخصيص بهينه منابع انساني و بودجه بين سازمانهاي استاني، مناطق، نواحي و مدارس بر مبناي نيازها و جهتگيريهاي رفع محروميت تدريجي از مناطق كمتر توسعه يافته، تلاش براي بهبود وضعيت زنان فرهنگي در آموزش و پرورش در راستاي عدالت با توجه به جامعه آماري (54 درصد فرهنگيان زن) و همنچنين نقش مؤثر و سخت كوشانهاي كه در تحقق اهداف تعليم و تربيت اسلامي در آموزش و پرورش دارند، تسريع در باز توزيع ثروت در جامعه و ارتقاي سطح زندگي فرهنگيان و خانوادههاي آنان اعم از شاغل و بازنشسته از طريق پيگيري توزيع سهام عدالت بين فرهنگيان، شناسايي و تلاش براي شكوفايي استعدادهاي درخشان و كودكان استثنايي و تلاش براي بازگشت به زندگي عادي كودكان استثنايي و دانشآموزان با شرايط خاص تحصيلي، حمايت از ادامه تحصيل كودكان بيسرپرست و دانشآموزان كم بضاعت مالي براي ادامه تحصيل در مدارس با همكاري ساير نهادهاي ذيربط، برنامهريزي براي تبديل مدارس كپري و غيره به مدارسي متناسب با فرهنگ و اقليم جغرافيايي و توسعه متوازن مدارس غيردولتي، هيئت امنايي، تعاوني، نهادي، دولتي و وابسته به دولت است.
* سياستگذاري براي جذب و تأمين معلمان و مديران مورد نياز وزارت آموزش و پرورش
برنامههاي اصلاح روند تربيت معلم و مدير براي مدارس، توسعه آموزشهاي ضمن خدمت و بدو خدمت براي دستيابي به آموزش و پرورش يادگيرنده و ياد دهنده شامل مواردي چون بازبيني و اصلاح شرايط احراز مشاغل، تحليل وضع موجود نيروي انساني آموزش و پرورش اعمال راهكارهاي توازنبخشي بين عرضه و تقاضاي نيروي انساني در سطح استانها، مناطق، نواحي، مدارس دخترانه و پسرانه، نيازسنجي براي اجراي آموزش ضمن خدمت معلمان و فرهنگيان براي پاسخگويي به نيازهاي حال و آتي، نيازسنجي رشتههاي تخصصي فني و حرفهاي و كاردانش با توجه به روند تغييرات شغلي جامعه جهاني و كشور در آينده و تعريف رشتههاي جديد مورد نياز و سياستگذاري براي جذب و تأمين معلمان و مديران مورد نياز وزارت آموزش و پرورش از بين دانشآموزختگان ممتاز و متعهد دانشگاهها و ساير داوطلبان علاقهمند به حرفه معلمي است.
* باز طراحي نظام ارزشيابي تحصيلي با در نظر گرفتن اهداف ساحتهاي تربيتي
برنامههاي اصلاح نگرش و رويكردهاي تربيتي، احياي معاونت پرورشي، توسعه و تقويت فعاليتهاي تربيتي فوق برنامه دانشآموزي شامل تبيين ساحتهاي تربيتي دانشآموزان و تعيين چشمانداز اوصاف و ويژگيهاي رفتاري دانشآموختگان آموزش و پرورش در افق 1404 در هريك از ساحتهاي تربيت ديني، اخلاقي، تربيت زيستي و بدني، تربيت فرهنگي و هنري، تربيت سياسي و اجتماعي، تربيت حرفهاي و اقتصادي، تربيت علمي، فناوري و تربيت فكري و عقلاني، تبيين تشابهات و تفاوتهاي نوعي موجود در ويژگيها، اميال، نيازها و الگوي زندگي مطلوب دانشآموزان دختر و پسر، شهري، روستايي و عشايري، معمولي، استثنايي و تيزهوش و آثار آنها در مؤلفههاي اصلي آموزش و پرورش، بررسي چرخه عمر رشد دانشآموزان به تفكيك سن و جنس و كشف مؤثرترين مقاطع سني براي آموزش و اعتلاي پرورشي در ساحتهاي مختلف تربيتي است.
از ديگر برنامهها شامل سازماندهي تشكلهاي دانشآموزي فعال در مدرسه و ايجاد هماهنگي بين آنها و به كارگيري نيروي تربيتي و استفاده از فضاها و امكانات پرورشي براي اجراي فعاليتهاي تربيتي و پرورشي در قالب فعاليتهاي فوق برنامه، تربيت بدني و تفريحات سالم، باز طراحي نظام ارزشيابي تحصيلي با در نظر گرفتن اهداف ساحتهاي تربيتي و استفاده از روشهاي ارزشيابي كيفي، طراحي مدلهاي نوين آموزش و پرورش به منظور پرورش شخصيت خلاقانه و نه حافظه محور دانشآموزان مبتني بر آموزههاي ديني و ارزشهاي فرهنگ ايراني و اسلامي و طراحي و اجراي برنامههاي حرفهاي بر دانشآموزان مستعدتر است.
* توسعه شادابي و نشاط در محيط مدارس
برنامههاي تسهيل ايفاي نقش دانشآموزان در فرايند تعليم و تربيت شامل مواردي چون تبيين نقش دانشآموزان در فرايند نوين تعليم و تربيت از نگاه اسلام و انديشمندان تعليم و تربيت قبل از بلوغ دانشآموز و ايفاي نقش تعاملي با يك سويه و برحسب چرخه رشد طبيعي، تبيين شخصيت اجتماعي دانشآموز و نقش فعاليتهاي گروهي در جامعه پذيري ارزشها، تبيين ويژگيهاي مدرسه زندگي ساز و نقش متربي در اداره و بهرهبرداري از آن، توسعه شادابي و نشاط در محيط مدارس و ايجاد رغبت براي حضور دانشآموزان در مدرسه به ويژه در مدرسه دخترانه با رويكرد عفاف و تسهيل فعاليتهاي قرآني و اجراي مراسم و اعياد مذهبي توسط دانشآموزان است.
* تدوين استانداردهاي فناوري آموزشي و زيرساختهاي به كارگيري آنها
برنامههاي تلاش همه جانبه براي بازبيني و اصلاح برنامههاي درسي، توليد محتوا و مواد آموزشي، به كارگيري روشها و فناوريهاي نوين آموزشي شامل مواردي چون بازبيني و نهايي كردن طرح جامع، منسجم و كلان تدوين برنامه درسي ملي، تدوين سياستهاي ايجاد تغييرات لازم در برنامه درسي ملي و برنامههاي درسي در هر يك از دورهها و رشتههاي تحصيل با توجه به ويژگيهاي نوعي دانشآموزان بر حسب جنس، سن، شهري، روستايي و عشايري، مسلمان و اقليتهاي ديني، فارسي زبان و دو زبانه، قوميت و خرده، فرهنگها و شرايط اقليمي و جغرافيايي است.
از ديگر برنامهها شامل طراحي برنامههاي تربيت معلم، دبير و هنرآموز، مربيان پرورشي، مشاوران و راهنمايان تحصيلي و شغلي، مدرسان و تهيه مواد درسي و موضوعات اصلي قابل ارائه در هر متن، تدوين استانداردهاي فناوري آموزشي و زيرساختهاي به كارگيري آنها، بازبيني و راهنماي تدوين هر يك از كتب درسي و به روز كردن آنها و برنامهريزي براي نهايي كردن سند فناوري اطلاعات و ارتباطات آموزش و پرورش و اجراي مرحلهاي آنهاست.
* طراحي و پيادهسازي نظام معلمي و رتبهبندي معلمان
برنامههاي مشاركت همه جانبه مردم و بخشهاي غير دولتي در توسعه و بهرهبرداري از مدارس و ارتقاي كيفيت دانشآموختگان شامل مواردي مانند برنامهريزي براي ساماندهي اداره مدارس، طراحي مكانيزم و فرايندهاي نظارت، ارزيابي و كنترل مدارس در راستاي تضمين اهداف و تحقق ساحتهاي تربيتي، طراحي و پيادهسازي نظام معلمي و رتبهبندي معلمان براي انگيزه بخشي به فعاليتهاي معلمي در راستاي تحقق ساحتهاي تربيتي است.
از ديگر برنامهها مانند تشويق نقش مراكز ديني و حوزههاي علميه در احداث، تجهيز و بهرهبرداري و مشاركت در اداره مدارس، تعديل در نقش مؤسسان مدارس غيرانتفاعي در احداث، تجهيز و بهرهبرداري و مشاركت در اداره مدارس، احياي نقش بنيادهاي خيريه و اوقاف در احداث، تجهيز و بهرهبرداري و مشاركت در اداره مدارس و طراحي و پيادهسازي نظام معلمي و رتبهبندي معلمان براي انگيزه بخشي به فعاليتهاي معلمي در راستاي تحقق ساحتهاي تربيتي است.
* تأمين مالي و تجهيز مدارس به تجهيزات مورد نياز
برنامههاي احداث، بازسازي، مقاومسازي و زيباسازي واحدهاي آموزشي، پرورشي، پژوهشي، شبانهروزي و تجهيز آنها شامل مواردي مانند تحليل تقاضاي نياز آموزش و پرورش به تفكيك دورههاي تحصيلي، جنسيت و غيره در طول سالهاي برنامه تا افق 1404، تحليل شاخصهاي اولويتدار مرتبط با تأمين فضاهاي فيزيكي و كالبدي آموزش و پرورش و برآورد تقاضاي فضاهاي آموزشي، پرورشي، پژوهشي و شبانهروزي با توجه به انواع شيوههاي آموزش حضوري، شناسايي فضاهاي تملكي كه قابليت تبديل به احسن دارند و برآورد كمبود فضاهاي مرد نياز و كاربري آنها بر حسب آموزشي و پرورشي، پژوهشي، فرهنگي، فضاي سبز و غيره در هريك از استانها، مناطق و نواحي است.
از ديگر برنامهها ميتوان به تأمين مالي و تجهيز مدارس به تجهيزات مورد نياز و امكانات ورزشي، پرورشي، كارگاهها، آزمايشگاهها و مراكز رايانهاي و تلاش براي فراهم كردن زمينههاي اجراي قانون قلع و قمع به كمك مجاري ذيربط اشاره كرد.
* برنامهريزي براي حذف تدريجي كنكور سراسري
برنامههاي بازنگري دورهها و برنامههاي آموزش و پرورش عمومي، متوسطه، فني و حرفهاي و بزرگسالان شامل مواردي مانند تبيين نقش وزارت آموزش و پرورش در آموزش نيروهاي حرفهاي و مهارتي و چارهانديشي براي اصلاح عملكرد و دورههاي فني و حرفهاي و كاردانش در راستاي نزديكي هر چه بيشتر به بازار كار واقعي و ورزيدگي كاري در متن جامعه، برنامهريزي براي اثربخشي آموزش قرآن و معارف ديني در دورههاي مختلف تحصيلي متناسب با فهم و علاقه دانشآموزان پايههاي مختلف تحصيلي، برنامهريزي براي اثربخشي آموزش زبان و ادبيات انگليسي، تعمق آموزش علوم و رياضي در دورههاي تحصيلي، ساماندهي دورههاي آموزش زبان، كامپيوتر، كلاسهاي تقويتي و كنكور با مشاركت مؤسسات غيردولتي و برنامهريزي براي حذف تدريجي كنكور سراسري طبق مصوبه مجلس و با همكاري وزارت علوم، تحقيقات و فناوري است.
از ديگر برنامهها ميتوان به ساماندهي آموزش بزرگسالان و ارزيابي فعاليتهاي نهضت سوادآموز و اصلاح نظام ارزشيابي و آئيننامه امتحانات دورهها و پايههاي مختلف تحصيلي با استفاده از ارزشيابي كيفي و كمي اشاره كرد.
* صدور كارت شناسايي «هويت معلم» براي تمام معلمان سراسر كشور
برنامههاي افزايش منزلت اجتماعي و ارتقاي وضعيت رفاهي معلمان و كاركنان شامل مواردي مانند ارتقاي جايگاه علمي و منزلت معلمان در جامعه و مدرسه، بررسي مشكلات و افزايش خدمات بيمهاي به فرهنگيان، تلاش براي تأمين مسكن فرهنگيان فاقد مسكن، پيگيري براي واگذاري خودرو اقساطي به فرهنگيان در سراسر كشور، افزايش توان عرضه خدمات و كالاهاي مصرفي مورد نياز فرهنگيا در قالب فروشگاههاي زنجيرهاي و تلاش براي افزايش ارائه تسهيلات بانكي به فرهنگيان است.
از ديگر برنامه شامل صدور كارت شناسايي «هويت معلم» براي تمام معلمان سراسر كشور، پرداخت بن كتاب و ساير كالاهاي فرهنگي به صورت كارت هوشمند پس از هماهنگي با وزارت ارشاد، انعقاد تفاهمنامه با دانشگاههاي كشور، دولتي، پيامنور، آزاد، علمي و كاربردي و غيرانتفاعي براي اختصاص سهميه ويژه به خانواده فرهنگيان و جابهجايي دانشجويان و تدوين سوگند نامه براي معلمان در شرف استخدام به منظور احساس مسئوليت است.
* ايجاد تعادل و توازن در نيروي انساني آموزش و پرورش در مدارس
برنامههاي اصلاح ساختار سازماني و توازن بخشي از نيروي انساني از سطح ستاد تا مدرسه شامل مواردي مانند بررسي و بازنگري شرح وظايف حوزههاي مختلف ستادي، استاني، منطقهاي و ناحيهاي، ارتقاي كيفيت مشاعل اداري و استفاده بهينه از نيروي انساني، توسعه دولت الكتروني و تبديل خدمات سخت كوشانه به هوشمندانه، ايجاد تعادل و توازن در نيروي انساني آموزش و پرورش در مدارس، مناطق، استانها و نواحي، انجام نقل و انتقالات نيروي انساني متناسب با نيروي مورد نياز مناطق و استانها، نواحي و مدارس، كاهس سهم نيروهاي حقالتدريس و جذب نيروهاي مورد نياز حرفهاي از طريق دورههاي تربيت معلم و ايجاد محدوديتهاي جدي در جذب نيروهاي آزاد است.
* آسيبشناسي عدم تأمين اعتبار مكفي براي وزارت آموزش و پرورش
برنامههاي اعتلاي اقتصاد آموزش و پرورش و نحوه مواجهه با كسري بودجه مزمن شامل مواردي مانند نحوه تخصيص اعتبارات آموزش و پرورش، افزايش ميزان اعتبارات تخصيصي از محل اعتبارات عمراني استانها، اصلاح ساختارهاي سازماني و كاهش حجم نيروي انساني، اتلاف منابع ناشي از افت تحصيلي در پايههاي تحصيلي و از طريق كاهش نرخ ريزش و به كارگيري سيستم ارزشيابي كيفي است.
از ديگر برنامهها شامل تلاش براي اصلاح ديدگاه هزينهاي مسئولان به ديدگاه سرمايهها در آموزش و پرورش، تلاش بر تجميع حسابهاي بانكي در بانك سرمايه و در نتيجه امكان استقراض از بانك به هنگام كسري بودجه و دريافت تسهيلات براي فرهنگيان و آسيبشناسي عدم تأمين اعتبار مكفي براي وزارت آموزش و پرورش از منابع دولتي و غير دولتي است.
|
+ نوشته شده در
86/11/28ساعت 4:21 بعد از ظهر توسط مشاوران جوان
|